往岁流光，一往情深。
对语言障碍儿童进行培养不仅要在语言治疗室中更要在日常生活中进行并根据儿童语言发展的正常规律循序渐进地进行教学
对声音异常儿童的培养首先要让孩子清楚地认识到自己的嗓音需要加以改变可利用录音磁带帮助孩子发现自己的问题使他们明白自己应该努力克服的是什么如说话语音太高会使听者感到刺耳语音太低则使听的人听不清楚这样同学之间难以进行正常的交往然后教给孩子正确的发音对滥用嗓子的孩子可以让他离开使他滥用嗓子的环境如有的孩子在游戏过程中喜欢大喊大叫教师可让他暂时停止游戏活动告诉他按平常的声音说话矫正后再去玩
对构音异常的孩子家长和教师需配合让孩子经常练习听自己和别人的语言练习发新的音练习在社会性语言交往中使用语言
对口吃儿童的培养要求孩子学习有节奏地说话去除口吃儿童对口吃的严重恐惧给孩子一定的任务如要他去打电话到商店里去买东西向陌生人请教鼓励他多说话而不是逃避当口吃儿童对自己的行为变得轻松自如并能较流利地说话时情况就会得到改善其他还有行为疗法即当孩子表现出流畅性语言后让其运用到日常生活中去并加以巩固当孩子害怕发哪个音时教他们放松身体这样可以缓解孩子的紧张心理和恐惧行为做得好则用积极的奖励加以强化
对失语症儿童应及早到医院检查对伴随性语言障碍应首先矫治第一性的缺陷然后进行语言训练如唇裂和腭裂儿童应先进行外科手术缝补裂缝然后进行语言训练对智力落后孩子要在提高智力的基础上进行语言训练和语言功能训练