如果可以，我愿意用任何东西交换那不堪的回忆。
奥林匹克精神是皮埃尔-德-顾拜旦提出的为了把一种充满活力的新教育体系介绍给祖国顾拜旦从青少年时期起就潜心钻研同时代的不同教育体系和古希腊的历史他希望法国青年能接受一种新的教育体系即在加强道德修养和增强信心的同时锻炼身体培养勇敢精神和坚强的个性
??通过对古奥运会的考察顾拜旦认识到古希腊人组织竞赛活动不仅仅是为了锻炼体格和显示一种壮观场面而且是为了教育人他认为体育竞赛活动能磨炼人的意志培养人的个性同时又能锻炼身体
??顾拜旦一直致力于古代历史和奥运会研究当他听到希腊的伊文格罗斯-瑞卜斯愿为当地举办奥运会慷慨解囊的消息后一个复兴古奥运会的想法在他的脑海里出现了要像古希腊人那样通过体育竞赛教育青年从此他便周游世界到处宣传自己的主张
??顾拜旦提出复兴奥运会的主张并不复古他建议恢复奥运会的组织形式和床典仪式但又认为有必要注人新的成份以适应现代社会的要求运动会的国际性运动形式的多样性运动员的业余性以及人民之间的友好合作将使世界和平得到巩固和加强种族歧视也将会被废除这便是奥林匹克精神
??1894年顾拜旦召集了第一次国际体育大会会上提出了复兴奥运会的建议并得到赞同于是成立了国际奥委会
??1896年第一届奥运会获得极大成功奥林匹克精神诞生了奥林匹克精神的目的在于促进人类的精神发展以此造就全面发展的人它的意图是教育人锻炼人的性格培养人的道德发展古希腊人的理想美丽健康奥林匹克精神的教育对象不只是那些参加体育运动的人还包括人民大众
??奥林匹克精神是现代社会文明的一大奇迹它期望建立一个没有任何歧视的社会培养人们之间真诚的理解合作和友谊承认在平等的条件下为获得荣誉的公平竞争为人们在社会的其他领域树立了一个独特而光辉的榜样
??顾拜旦认为奥林匹克精神是一个国际体系.它是完全独立的因此他从一开始就不允许任何来自政治经济或社会的因素对其进行于涉他还为此创建了一个独立的国际奥委员规定了国际奥委会的主要职责是用其忠诚和献身精神来保证奥林匹克理想和原则的实现通过这种方式奥林匹克精神的自主独立在世界范围内得到了保证
??奥林匹克精神是一个普遍的概念所有能使人变得更好的原则都包容它明亮的光环里
??奥林匹克精神的初级活动形式是奥林匹克运动它是永恒的它不分男女老少不分运动水平高低面向所有的社会阶层包括一切运动和竞技项目旨在参与
??奥林匹克运动是人们学习奥林匹克宗旨骑士精神理想主义及奥林匹克精神的永恒的学校人们将它视为生活的原则并进一步发展到社会生活的各个领域
??所有的体育活动都是奥林匹克运动的组成部分奥林匹克运动是对大众而言的它的目标不是让少数人去挑选金牌而是为所有的人提供机会让不同年龄和性别的人们都去进行体育锻炼它的口号是体育为大众
??奥林匹克运动会是奥林匹克精神的另一种活动形式
??奥林匹克运动和奥运会保证了奥林匹克精神的实现二者是一个有机的整体不能分割
奥林匹克精神是奥林匹克运动的实质内容《奥林匹克宪章》指出奥林匹克精神就是相互了解友谊团结和公平竞争的精神通常它包括参与原则竞争原则公正原则友谊原则和奋斗原则"参与原则是奥林匹克精神的第一项原则参与是基础没有参与就谈不上奥林匹克的理想原则和宗旨等等"参与比取胜更重要"这句格言最早是美国一位主教提出来的1908年伦敦举行第4届奥运会时顾拜旦引用了这句话后来顾拜旦在1936年奥运会演讲时也说过"奥运会重要的不是胜利而是参与生活的本质不是索取而是奋斗"这一原则已被世界各国运动员和广大群众所广泛接受竞争原则表明奥林匹克运动是一项倡导挑战与竞争的社会活动竞争是奥林匹克运动的基本形式也是推动人类社会进步的基本形式之一人类在竞争中勇于向世界强手和先进水平挑战不断超越自我超越他人有所发展有所创新有所前进公正原则是参与奥林匹克竞争的行为规范奥林匹克精神蕴含了公正平等正义的内容承认一切符合公正原则的优胜唾弃和否定一切不符合道德规范的行为公正原则使奥林匹克精神具有了极大魅力友谊原则是奥林匹克运动的目的奥林匹克运动不仅仅是一项单纯的体育活动其最高目标是要通过体育活动的手段把世界上不同国度不同种族不同语言不同宗教信仰的人凝聚在一起使大家相互交往增进了解和友谊进而达到世界的团结和平进步的目的奋斗原则是奥林匹克精神的灵魂奋斗精神是人类得以繁衍生息繁荣昌盛的重要品质是人类最伟大最可称颂的内在力量赛场的奋斗是人类奋斗的一个缩影奥林匹克精神要求人们具有坚忍不拔的进取精神和克服一切困难的英雄气概
??体育运动是人类文化现象之一萨马兰奇主席说奥林匹克运动就是文化加体育奥林匹克精神是奥林匹克运动文化意识形态的本质内容人类的各项竞技运动成绩和运动记录是社会文化的一部分在这部分社会文化的积累更新和创造过程中奥林匹克运动起了重要作用众多凝聚着人类智慧和体能的历史记载多半是经过奥运会确立的奥林匹克运动属于全人类只有真正了解奥林匹克精神人类才能真正拥有它