方法的含义较广泛，一般是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。方法虽然也被人们称之为活动的手段，但它不是物化了的手段，是人类认识客观世界和改造客观世界应遵循的某种方式、途径和程序的总和。因之，黑格尔把方法也称之为主观方面的手段。方法在哲学、科学及生活中有着不同的解释与定义。
什么是逆反心理
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态这种心理多是出现青春期孩子到十二三岁的时候往往容易产生一种与家长相抵触的情绪他们心里有话宁愿与同伴说也不愿与家长说对于家长的好心批评劝导他们动不动就反驳对立让一心爱他们的家长惊诧不已心痛不已孩子的这种逆反心理绝不止是个别人的偶然冲动而是一种值得现代家长普遍关注的现象
逆反心理产生原因
1好奇心驱使
随着青少年社会交往扩大他们的好奇心越来越多对社会自然理论的现象和观点有不同的认识不愿意听别人的解释都以不同的观点由这个加以讨论和判断
2认知的发展
青少年在认知发展过程中学会了分析问题判断问题解决问题的方法从不同的角度来看待问题从原因分析结果从结果追溯原因从条件到结论从结论寻求条件等等这都是逆反心理和行为产生的基础
3独立印象的发展
随着青少年心理生理的发育产生一种成熟的认为自己长大了希望独立不喜欢长辈把他们看成是孩子所以说往往在这个过程中会产生一些逆反心理和逆反的行为
4社会影响
社会上的不正之风丑陋行为也会使青少年感到失望无力改变便会以这种行为来发泄不满引发这种情绪
逆反心理的表现
1一般社会成员反抗权威反抗现实的心理倾向
如唯上是反唯制度是反唯先进是反等等作为社会心理现象它具有鲜明的针对性反抗性偏激性自发性盲从性等特点它往往与社会腐败不正之风经济利益分配不公政治民主不落实教育方法不当个人思想认知偏差等诸多因素有关应从净化社会氛围建立良好的社会物质文明与精神文明入手真正实现政治民主化和教育科学化来加以解决逆反心理有积极与消极之分如对官僚主义不正之风所产生的逆反心理实际上是对社会腐败的一种反对抵制但也有些是消极的它不仅成为教育工作的阻力而且对社会安定和谐的发展具有负面作用对此应勇于引导敢于进行有力度的教育纠正错误认知树立健康心态
2青少年成长中为求自我独立对父母或师长所表现出来的反抗心态
如你让他向东他偏向西你让他做他偏不做你不让他做他偏要做作为发展心理现象它具有鲜明的年龄的阶段性半成熟和半幼稚的特征青少年较为突出对此既要正视和尊重他们的要求独立发展的一面又要看到他们处于幼稚无知的一面消除青少年逆反心理的关键在教育者的正确对待和教育机制
逆反心理的危害
1盲目性
逆反心理过强的孩子凡事都横加抵制和反对想干就干不听任何劝阻不顾后果情绪主宰一切往往导致不良的结局
2抵触性
无视和对抗社会行为规范带有抵触情绪易发生触犯法律的行为
3放纵性
不听忠告无视劝阻我行我素
4极端性
表现为情感和行为的极端性一味地抱着与他人或外界对着干的心理来应付一切
如何改善逆反心理
1学校和家庭要采取正当的教育措施不要采用打骂粗暴的态度对待学生挫伤孩子的自尊心
2正视逆反它是青春期发育的矛盾而不要把它全归罪于孩子的不听话
3与他人友善相处发展良好的人际关系不要将自己和他人放在敌对的位置上避免孤独和寂寞
4注意发挥自己的强项提高自己的自信心找到自己的价值感
5不要吝啬多给自己一些积极的好的暗示保持愉快的心态与自己的心灵握手