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我要么一天一个对象，比谁泛滥。要么永远不处对象，干干净净，不做痴情种，没有好下场。
邯郸某作业托管机构的毛校长最近跟我抱怨每天都要忙到很晚才能下班这个月因为加班严重老师离职了两个即便这样家长也还是满腹抱怨责怪她提高不了孩子成绩
这样的例子并不稀奇
我相信忙到很晚累成狗没时间陪家人但又得不到家长的认可是我们很多做托管做晚辅导校长们的心病
即使不像毛老师那样极端但或多或少都能从她身上找到影子
然而今天主场并非吐槽反倒怎么能把托管做出成绩获取家长认可才最值得我们反思
回到主题说起累成狗没时间陪家人留不住老师的根源还不是因为每天都忙到太晚
而这跟毛老师又很相似无外乎是作业辅导效率不高
因此本文就如何让作业辅导更高效进行剖析从课前准备阶段作业完成阶段以及安利几个注意事项这三方面为高效作业辅导助力
作业辅导并不像表面看起来那么简单
比如就课前准备这一个阶段除了常规的备教材备作业和练习题之外老师的讲题能力以及学生管理能力的准备都需做到细致
1. 备教材
老师需要对教材烂熟于心比如在理解的基础上熟记13年级各科教材目录知识点框架练习题等
2. 备作业
收集准备知识点相关的作业题总结易出错的原因为讲题时的侧重点做准备
3. 备练习题
针对易错作业或知识点额外拟定几道练习题不需太多用于强化巩固学生的知识点掌握
4. 备讲题能力
会做题或者做题快的老师并不一定就会讲讲题能力是老师必须掌握非常重要的一项能力
怎么提高无捷径可走唯有多加练习打磨才能习得
当然练习的基础是我们逐渐标准化的讲题流程
5. 备学生管理能力
托管学生年龄偏小管起来需要下一番功夫比如
刚进入校园的一年级学生还不懂得学校的纪律没有时间感纪律感
这就需要老师经常给其灌输时间和纪律观念以引导为主不能硬来
二年级的学生已经有了纪律观念但是对规则还是有些模糊
出现问题时以积极沟通开导为主可以运用榜样的力量用班里表现比较好学生的案例为其做正确示范
比如小明你看同桌小红同学每次做作业都很认真不乱说话如果你也能像他一样老师们也会都喜欢你也会有更多的小朋友愿意跟你玩儿
三年级的学生在机构里呆的时间比较长调皮的学生也比较多
老师要恩威并施拿班级规章制度管理的同时也不能丢掉鼓励
作业辅导前的准备是否细致基本上也就奠定了作业辅导过程高效与否的基调
细化作业辅导流程高效的关键
与经过拆解的目标更容易实现一样作业辅导流程如果也能细化拆解那我们离高效也就不远了
因此按照学生放学来到机构进行作业辅导的不同节点我把作业辅导流程细化为3个阶段即收心阶段作业阶段以及批改问答阶段
1. 收心阶段
学生们经过一下午的专心学习和放学后兴奋的心情跌宕再来到我们托管机构兴奋状态很难迅速回归到写作业的平静状态怎么办
通常的做法是把学生引进教室里老师发话让学生安静下来准备做作业但通常效果一般
因为很多学生看起来开始学习了但是心却没收回来
收心也是有技巧的
比如老师可以组织学生做做眼睛保健操
几分钟有节奏的眼睛保健操会给学生的心态归平提供一个很好的过渡
或者把学生引进教室先从朗读语文课文开始渐渐地学生们也就进入了认真学习写作业的状态
2. 作业阶段
在学生做作业时老师可以先收集并记录所负责辅导学生的作业单内容同时记录在作业检查本上便于检查作业时能够清晰查对
除此之外还要监督学生的坐姿握笔姿势和用眼习惯
但只Get以上技能还不能证明你是一家优秀的托管机构
那要怎么证明呢从以下几点开始
作业顺序
不知道大家的机构是否会要求学生的作业顺序
但事实上按照先难后易的顺序进行作业更科学比如先做需要动笔或较难的作业再做需要读或者背诵的作业
为什么
首先可以引导学生学会抓重点把注意力最集中的时间放在难题上效果和效率都会相应提高
而且先安排比较难的作业也会为老师预留出足够的讲题时间更及时地发现学生短板并补足更容易打出托管也能提高学习成绩的好口碑
最后也是很关键的一点这将会大大提高效率减少加班状况
怎么讲
你想啊在有限的34个小时里我们机构已经解决了学生们最迫切的需求
即使到放学时间学生作业没有全部完成但剩下的也会是类似于抄写朗读这些较简单的作业
想按时放学的学生和家长完全可以带着这些作业回家完成而且这还可以一定程度上减少家长和学生的抱怨
需要留意的是如果留下的是基础训练口算练习这类需要辅导的作业最好让学生在校区完成
作业中途学生上厕所或者休息
在开始作业前老师需要声明纪律在托管班内有问题要提问的请先举手等待老师过来回答不可以大声喧哗吵闹并且作业期间不许来回走动随意出入等
但如果遇到特殊情况比如中途上厕所或者身体不舒服想要休息先举手示意向老师申请得到允许之后才能走出教室
学生起哄
托管学生年龄段普遍较低调皮起哄的情况不可避免
遇到这种情况老师可以先暗示其停止起哄如不管用再采取口头教育或者随堂批评情况严重时也可以与其家长沟通
但是如果学生在之后有所改正一定要进行表扬否则很容易挫伤学生积极性
比如小强最近表现不错做作业和老师讲题时候不乱起哄了也知道积极回答问题了很棒老师看好你继续加油
学生坐不住
学生坐不住是有很多原因的需要具体分析
如果是他认为作业不需要每天必须完成的话那我们要及时和家长沟通了解孩子在家和在学校的具体情况
如果说他在家和学校都表现得很好然而在我们晚托班表现不好的话那就说明是代班老师课堂掌握得不够好就要对老师进行相关培训
如果他在家和学校也存在这个问题那么我们就需要在具体了解孩子的基础上针对个别学生采取不同的方式因人而异
学生作业拖沓
拖沓可以说是很多孩子的通病需要激励
首先要了解拖沓的孩子最在意的是什么是小玩具还是老师的表扬与鼓励亦或是其他什么然后投其所好
通常来说女孩子比较喜欢毛绒玩具男孩子比较喜欢变形金刚那么我们就可以在根据性别进行不同的奖赏激励
如果孩子的学习效率对比之前有所提高也可以通过积分奖励进行激励而且可以通过积分换取喜欢的小礼物从而提高积极性
提到积分管理在实施的过程中也有误区需要注意比如学生完成作业洗碗签到等这些本该完成的事情是不可以给积分的
积分是为那些优于日常的事情所准备的比如小明之前的数学总是出错很多而这次竟然全对这种情况是可以奖励积分给小明的
3. 问答批改阶段
这个阶段大部分的学生应该是已经完成作业的状态如有个别没完成作业的学生让其继续即可
同样如果能够做好问答批改作业环节效率提高将会更容易
经验证明对不用书写的作业比如背诵听写阅读预习复习等可以采取分组竞合方式
说白了对学生进行分组组内的每个学生都可以有职务可以是语文组长数学组长英语组长纪律组长或常务组长等
组和组之间会有竞争也会有合作这样一来不仅可以激励学生的责任心也有利于更好的开展学习任务作业批改阶段的效率自然也就上去了
除此之外解答环节设置小秘书也是一个不错的想法
即挑选独立完成作业能力较强的小朋友作为老师的解题小秘书技能帮老师分担解题的压力也能帮你宣传机构教育质量和口碑何乐而不为呢
但关键是这位学生需要有一定的解题能力否则会事与愿违造成不必要的麻烦
运用了上文的技巧相信你的作业托管效率会更上一层楼但讲效率的同时家长的满意度也不能忽视当然这也是讲究技巧的
比如上完一堂课之后组织老师总结每个学生易错知识点和题型告知家长这不仅是对学生关注负责的外化表现还可以作为转化一对一或者班课的依据
总结学生类型把作业效率高和低的学生分成两组对于特别差的学生可以进行淘汰以避免好学生家长心理不平衡
现在想想如果毛校长也能这样做那么她校区老师离职家长抱怨自己身心俱疲的这些情况也能早日得以缓解