喘息症状频发，气促明显，心率加快，说话活动受限。可大汗淋漓、发绀、极度焦虑甚至嗜睡和意识障碍，病情危笃，须紧急抢救。其主要诱发因素是：、支气管有阻塞、严重脱水和病人极度衰竭。
会弹钢琴的少年很帅很温柔，但是他往往可能有你不懂的忧伤。
2020年5月30日刘妍广州市方圆实验小学两项关键词空降微博热搜榜引起了社会舆论的广泛关注根据人民网央视新闻南方日报等媒体转发报道本次事件关于广州市方圆实验小学一名教师涉嫌体罚学生致其哮喘发作并引发一系列并发症
根据微博网友小岛里的大海（系患哮喘病的学生母亲以下简称小岛妈妈）举报内容 2019年12月10日其患有哮喘的女儿小岛（因作者不知孩子的本名与化名本文中作者根据对孩子母亲的称呼简称孩子为小岛）出现剧烈咳嗽呕血呼吸困难的症状经小岛妈妈的多次追问小岛说自己当天下午在学校被班主任刘老师罚跑十圈操场当天下午小岛被送往广州中医药大学急诊中心接受哮喘急救治疗经诊断小岛因剧烈运动引起急促的呼吸缺水导致呼吸道干燥破损出血之后十多天其因呼吸道破损引发感染导致每日体温一直持续在39.9-41度之间2019年12月底小岛因高烧损害神经系统双手出现无法控制抖动的症状医生建议小岛后续需要去更大的综合医院神经内科治疗接受康复治疗治疗时间未知愈后效果未知且很可能终生不愈
小岛妈妈举报称2019年下半年小岛作为一年级新生入学因孩子从小就患有哮喘不能剧烈运动开学之后小岛妈妈多次向班主任刘老师强调孩子的身体状况并通过向老师赠送礼物等方式请求老师多加照顾孩子的身体而刘老师也表示非常重视小岛的身体此次事件发生后小岛妈妈通过其他学生的家长学校教务处了解到事发当天因包括小岛在内的5位学生玩闹导致班级的秩序稍显混乱而刘老师为教育学生通过询问该一年级班其他学生的方式以民主的名义确定了惩罚措施为绕操场跑十圈小岛不得不接受了这项惩罚
二如若举报属实班主任可能涉嫌刑事犯罪
根据小岛妈妈的微博记录若其所提供的聊天记录自述情况与客观事实相符那么该事件目前已知的证据线索有①小岛妈妈与刘老师的微信聊天记录证明刘老师事前明知小岛有哮喘病史不可剧烈运动以及刘老师承认惩罚小岛跑操场②广州市方圆实验小学监控录像证明包括小岛在内的5名学生跑操场③小岛所在班级学生家长微信群聊天记录证明事发当天刘老师体罚学生跑操场④小岛所在班级学生家长在互联网的自主发言证明该班学生反映刘老师体罚学生是常态
根据上述证据线索笔者认为如若一切属实那么这位刘老师有非常高的概率构成虐待被看护人罪或故意伤害罪
（一）虐待被看护人罪
1.罪名概要
《刑法》第260条之一规定虐待被看护人罪是指对未成年人老年人患病的人残疾人等负有看护职责的人虐待被看护的人情节恶劣的行为本罪保护的法益是被看护人的人身权（包括生命权身体权健康权等）
2.特殊主体看护人与被看护的人教师与学生
本罪的行为主体是特殊主体即负有法律规定的看护义务或对于自己服务或工作的对象负有看护责任的人结合社会经验和常情认知典型的看护人包括但不限于照顾病人的护工或保姆医护人员中小学幼儿园的教师本罪的行为对象是指被看护的人例如在校未成年人患病的人残疾人等结合本案刘老师是小岛的班主任也是语文授课老师自然在其工作时间内对于学生小岛负有看护的责任
3.客观行为虐待+情节恶劣
本罪的客观构成要件要求行为人违反看护义务实施了虐待被看护人的行为且情节恶劣
首先行为人的行为是违反了看护义务结合本次事件刘老师作为人民教师我国法律法规早已规定了其看护责任和义务《未成年人保护法》第21条规定学校幼儿园托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严不得对未成年人实施体罚变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为《教师法》第八条规定（四）关心爱护全体学生尊重学生人格促进学生在品德智力体质等方面全面发展（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为批评和抵制有害于学生健康成长的现象《教师职业道德规范》第三条规定教师应当关爱学生关心爱护全体学生尊重学生人格平等公平对待学生对学生严慈相济做学生良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益不讽刺挖苦歧视学生不体罚或变相体罚学生而刘老师让学生在超出其正常体力可承受范围内跑操场的行为很显然违反了上述法规和职业规范的规定
其次行为人要有虐待行为所谓虐待是指采用暴力胁迫或其他方法对待造成被看护人受伤或产生心理恐惧常见的针对人身的虐待行为打骂冻饿捆绑限制其人身自由迫使其超强度劳动不准其睡觉等常见的针对精神的虐待行为有恐吓侮辱谩骂讥讽等本案中刘老师让患有哮喘病的学生绕周长为400米的操场跑十圈的行为即便是普通成年人跑4000米都非常吃力更何况是一年级新生刘老师要求他们几个去跑操场作为惩罚而班主任/老师的身份对于学生而言具有天然的支配力学生通常不敢忤逆只能照做但该体力惩罚强度确实远远超出了该年龄段学生的体能负荷刘老师的行为与上述的典型虐待行为迫使其超强度劳动相似符合虐待的实质特征
再者虐待行为要达到情节恶劣的程度根据2015年两高两部颁布《关于依法办理家庭暴力犯罪案件的意见》第17条规定具有虐待持续事件较长次数较多手段残忍造成被害人轻微伤或者患较严重疾病对未成年人老年人残疾人孕妇哺乳期妇女重病患者实施较为严重的虐待行为的情形属于刑法第二百六十条第一款的情节恶劣这一规定对于界定本罪的情节恶劣具有重大的借鉴意义综合而言参考上述意见从行为的持续时间次数手段的恶劣程度后果的严重程度进行综合判定是能够较为准确地界定行为是否属于情节恶劣此次事件中刘老师体罚小岛致其哮喘病发若非抢救及时体罚很可能对小岛造成更严重的后果目前负面舆论甚嚣尘上本事件所引发的众怒也足以说明刘老师的这种惩罚模式在社会群众看来超过了必要程度刘老师的体罚行为已属于情节恶劣的范畴
（二）想象竞合场景下是虐待被看护人罪还是故意伤害罪
《刑法》第260条之一第3款规定有第一款行为同时构成其他犯罪的依照处罚较重的规定定罪处罚这一条款意味着如果虐待的行为造成了被看护人受到轻伤以上结果的应按照想象竞合从一重罪处断原则处理但由于两罪的法定刑设置不同还需结合不同量刑档次进行分析结合本案如公安机关对小岛的身体进行伤情鉴定的级别为轻伤时由于虐待被看护人罪的客观行为可以评价包含轻伤结果及以下的暴力行为此时从全面评价角度看只定本罪更为合理若小岛的伤情鉴定结果是重伤的在明确伤情与跑操场行为存在刑法上的因果关系时则应当按照从一重罪处断原则以故意伤害罪追究刘老师的刑事责任
2020年5月31日凌晨广州白云公安通报称本次事件中小岛妈妈所称的小岛因遭体罚吐血送老师6万元等情节系其为扩大影响而故意编造的谎言目前小岛精神状态良好小岛妈妈目前尚未提供小岛哮喘诊断的病例证明
笔者虽然为自己的善良与不忍被利用而感到气愤但万幸的是小岛目前状况良好笔者也希望小岛能够恢复健康继续她心中的小提琴梦想可是关于本事件中的刘老师是否构成犯罪的关键情节即小岛是否患哮喘刘老师是否明知刘老师是否罚学生跑了10圈操场目前警方尚未公布调查结果从罪刑法定的角度去理性思考对刘老师的刑法评价也应当建立在官方公布的全面调查结果之上但如若刘老师确实体罚了学生其也应当站出来为其不体谅学生的体罚也为其对人民教师群体形象的损害向学生家长和社会致歉并承担起相应的法律责任携程虐童事件红黄蓝幼儿园虐童事件此次的刘老师涉嫌体罚的事件都在不断地警醒着浏览新闻的每一个人不论自己从事何种职业属于何类群体都应当对自己的事业心生敬畏对工作的对象保持尊重让乱象止于自己让温暖从你我开始