若未来你能想起我，希望那是温暖瞬间。
水育早教课程是以水为载体利用水的自然属性（阻力浮力压力水的不稳定性水的温度等）借助于独创多功能水育游泳池将主动运动与被动运动相结合在遵循婴幼儿心理生理发展规律的基础之上开发的一项水育拓展训练课程
课程设置以孩子为本利用水的自然属性浮力压力阻力水的不稳定性等特性根据婴幼儿自身的发展特点对其认知语言社会交往音乐等职能进行系统化教育在提高宝宝体能的同时全面开发宝宝大脑
婴幼儿游泳馆开设的水育早教课一般适合0-7岁的孩子不同年龄段的宝宝适合上不同的课程
这个时期的水育课程是帮助宝宝建立安全感自信心激发宝宝自主活动延续宝宝天生的亲水性很多婴幼儿潜水也是利用这点
这个时期可以利用系统化的亲子游泳设计促进婴幼儿的智能发育大大提高宝宝的智力开发
利用丰富多彩的主题设计帮助宝宝认知世界培养宝宝对健康和水的认知增强宝宝独立完成水中动作能力加强腿部锻炼以及躯体转动能力
这个时期的水育是以儿童为核心以温和关爱的原则教孩子掌握游泳的基础技巧让孩子们畅享自由游动的快乐
水育课程按照月龄分阶段可以更符合宝宝的生长需求更符合家长们的要求让宝宝在水中欢乐的畅游中进行学习水育课程让宝宝更加健康聪明坚强
新生儿水育早教能够促使胎便早排出生理性黄疸早消退营养早吸收生理性体重下降早恢复婴儿水育 运动量大婴儿体力消耗大宝宝营养摄入增加胃肠蠕动增加宝宝体重增加优于同龄婴儿
水的导热性比空气大人在水中活动比在陆地上活动消耗能量多为了补偿就要求消化系统增强消化吸收功能来摄取大量的养分以满足需求这无疑对促进婴幼儿生长发育有益
"水育"时水对胸廓的压力使得肺活量增加对胸廓的发育有良好的作用有人将一般健康状况肺活量及胸围大小相近的两个婴幼儿作对比试验让其中一个参加一年的"水育"锻炼另一个不参加结果是参加"水育"的婴幼儿肺活量增大了262毫升而不来参加"水育"的只增大了14毫升
由于水的浮力作用婴儿在水中可轻易的做出如滑动双臂伸曲双腿和拧腰等大动作以促进血液中的营养和氧气更快的输送到骨骼和肌肉组织中促进体内生长激素水平的升高从而使婴儿生长速度加快
婴幼儿水育的动作是在大脑的支配下完成的这种有保护设备的"水育"是通过水对婴幼儿皮肤的冲击压力而形成的一种特定条件下的皮肤按摩与抚触这种全身性的运动可以提高大脑的功能促进大脑对外界环境的反应能力应激能力和智力发育前苏联医学专家研究发现会游泳或进行过"水育"有保护设备锻炼的婴幼儿聪慧好学勇于进取作起事来思路敏锐脑子反应快比同龄不"水育"者智商情商均高
婴儿游泳馆水育早教使宝宝对于外界温度变化的调节能力相应提高血液中免疫球蛋白的指标较高不易生病提高婴幼儿肌体免疫力和抗寒能力
婴儿在游泳时水温静水压浮力和水波冲击等多种外因的共同作用下引起婴儿全身皮肤关节包括神经系统内分泌系统的一系列良性反应加强对婴儿各感观系统的刺激促进动觉味觉听觉触觉平衡觉等综合信息的快速传递可以提高宝宝反应力促进各器官协调配合来完成各种动作
幼儿的神经系统尚未完善学习游泳不安全合理解释婴幼儿不能像成人一样学习正规的游泳训练如果要幼儿像成人一样学习游泳确实不安全所以必须有安全防护措施和安全意识的教育
婴儿游泳必须戴专用的婴儿游泳安全脖圈必须有成人在旁边全程监护成人与婴儿的距离必须保持一臂之内水温室温都有严格的要求
水中的低重力环境不利于孩子骨骼的成长合理解释这个结论是对的但是也是有条件的如果象鱼一样长期呆在水里才会出现这样的现象如果只是每天在水里呆1020多分钟如果刚出生不久的婴儿可能呆的时间更短就几分钟并且是在水里运动这个结论是不成立的
游泳的高强度训练也容易损伤幼儿的身体这个结论也是正确的比如成人一样的高强度游泳训练是容易损伤幼儿身体但假如是适量的运动就不存在这个问题婴儿游泳是婴儿在水中的自由活动或自由运动也不构成上述的担心
