职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
不是一种刁难，而是一种雕刻。
什么是职业教育
相对于基础教育而言职业教育有其自身的特性总结起来职业教育的本质至少应该包含四个方面一是以人为本二是因材施教三是科学管理四是文化塑造
职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识形成良好的职业道德从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动职业教育亦称职业技术教育
如对职工的就业前培训对下岗职工的再就业培训等各种职业培训各种职业高中中专技校等职业学校教育等都属于职业教育职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者与普通教育和成人教育相比较职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养
职业教育有什么特点
1适应性
一是职业教育制度的适应国家发展职业教育建立健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度它包括办学方向办学层次教学内容职业培训机构及对职业教育管理等都要始终处于主动适应的位置适应社会经济发展需要
二是职业教育对象的适应受教育者不应只是具有过于狭隘的职业性质或局限于一种技能的掌握因为瞬息万变是我们时代的特征所以未来职教的主要目的必须使青年有很强的适应性
三是职业教育办学模式的适应为适应市场需要职业教育要由传统意义上的以学校教育为主的封闭的办学模式转向以企事业单位公民个人及学校等多元化的混合模式针对上述说法有人提出质疑认为基础教育和高等教育也有适应性基础教育和高等教育的这种适应性仍然是职业的启蒙教育（基础教育）职业的准备教育（高等教育）的组成部分也是职业教育范畴的适应性
2中介性
职业教育中介性就是指职业教育在人的发展和社会发展之间教育和职业之间的特殊位置就是说职业教育促进人的个性发展和社会进步不是普通性或者是特殊对象性的而是直接对应于社会需要和个人生存的是促进科学精神与人文精神的结合促进社会发展需要的个性素质的提高是使人的个性更适应社会直接需要的发展提高和更新的中介加工是其间最基本的桥梁基础教育和高等教育都担负着将自然人培养成为社会人的中介职责但社会人的一个重要标识就是职业化
3个体性
职业教育的立足点只能是现实中的个体存在从事职业教育的主体接受职业教育的主体都是现实生活中的人他们的现实生活的需要和能力决定了职业教育的教育目的内容方法形式水平等也只有立足于现实生活的人才能客观地分析职业教育的外在现象和内在规律无论是理想的职业教育还是现实的职业教育如果离开它的基本的逻辑起点即现实生活中的人都是不科学的
4历史性
职业教育是历史性与超越性的矛盾统一体历史性是职业教育的内在环节职业教育总要受到一定历史前提的牵引与制约职业教育不可能在真空中存在和发展职业教育从来就是受到限制的职业教育承认职业教育的历史性就意味着职业教育的有限性与非至上性但这决非说职业教育因此失去了超越性恰恰相反正是职业教育历史性及其导致的有限性和非至上性为人们发展职业教育提供了真正的自由和可能可以说职业教育的历史性为它的无限开放性提供了真实的可能职业教育就是不断在有限性中超越有限性并不断敞开自我超越的空间的过程中发展的
5实用性
职业教育是在理性指导下的实践其理性又可分为实用理性和诗意理性两种职业教育的实用理性注重教育方法技术和经验注重职业教育的效益（包括经济效益社会效益等）关注学生个体的现实存在立足和回归现实生活职业教育的诗意理性则强调以以人为本终极关怀等具体来讲就是注重人的潜能是否得到充分发挥人的个性是否得到充分张扬人的主体人格是否得到自由发展等可以说是职业教育的最终理念职业教育的实用理性不是仅仅为了生存牟利而不择手段人类的实用理性是千百年来人类生存博弈的结果职业教育的实用理性是职业教育发展博弈的历史选择职业教育的诗意理性也不是纯粹的海市蜃楼它是一种超功利的理想价值追求而且对实用理性有着引领和制约作用总之职业教育的实用理性与诗意理性相异互补相互影响相互制约
职业教育教学优势
第一成熟的培训体系国内职业教育已发展到比较成熟的水平不再像以前那么混乱在经过国家的整改和行业洗礼之后现存的职业教育院校在品牌资金师资和就业方面都有雄厚的实力培训细分化精准化专业化
第二学习时间短职业教育一般只有1年的强化学习时间以实战教学为导向强化训练符合社会符合企业需求的专业人才所以它的学习成本是很低的而且见效快可以快速解决就业待业等问题
第三投资回报高一年的时间成本1到2万的资金投入如果选择一个好的专业可以在不到一年的时间收回成本比如动漫游戏人才网的薪资数据显示国内动漫游戏类人才的平均薪资在6235元每月年薪在6万以上的人占了45.4%的比例
第四技能 学历 就业职业教育采用的是技能 学历 就业的套读模式在学习技能的同时也可以套读自考或者成教学历技能和学历两不误也为想报考公务员研究生的同学提供了条件