高跷,一作脚把,亦称柳木腿等,本属我国古代百戏之一种,早在春秋时已经出现。它是城乡民众自娱自乐的保留节目,每于民间社火、花会中出演。
我的故事不感人，可每次自己听了都会哭。
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夕阳西下在辽宁省海城市同泽中学操场上高跷社团正进行上跷行走练习学生们衣着亮丽活泼自信让人看后眼前一亮海城高跷又叫海城高跷秧歌在辽宁海城市无论是年节祈福还是庆典活动都需要豪爽大方幽默风趣的高跷表演这个集体的习惯和记忆是当地乃至整个北方的文化生态
2016年初海城市文化馆联合同泽中学将海城高跷引入学校选修课程组建海城高跷学生社团让学生成为民俗表演的新力量社团成立后学校师生对海城高跷表演的形式风格呈现方式等做了创新把这一传统民间歌舞转变为现代舞蹈改变了这一民俗的传统表达方式使之呈现出可喜的传承发展面貌
海城高跷是北方民间秧歌艺术形式的主要代表于2014年被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录经过300余年的传承演变已经形成了舞蹈杂技音乐小戏于一体的传统民间艺术
海城人非常喜欢高跷表演但是高跷表演队伍里的年轻人很少我们希望让学生了解高跷参与高跷甚至未来能呈现出学生跟传承人队伍融合在一起展演的情景看到高跷在民间广受欢迎的同时海城市文化旅游发展促进中心主任海城市文化馆原馆长陈平也感受到了高跷面临的传承与发展的危机对于开展海城高跷进校园活动海城高跷国家级代表性传承人邢传佩尤其赞成和支持据他了解目前从事海城高跷的人只剩下不到300人我们团队的高跷艺人都是农民有演出时才会凑到一起他们大都在40-50岁年轻人很少
2016年海城文化馆联合同泽中学将海城高跷正式纳入同泽中学教育选修课程组建海城高跷学生社团
组建社团便于让青少年直接接触高跷了解家乡的表演艺术但海城高跷需踩在跷身上表演因面临的系列安全问题使它最初被预测为有可能不被学生和家长欢迎的项目对此在海城市文化馆的支持下同泽中学对社团的工作内容进行了规划重中之重是保障学生安全而后才是进行真正的高跷表演训练
一方面学校为社团提供师资资金器材保障由学校政教副主任张广延负责高跷社团的运行和训练据张广延介绍社团刚成立时一共有32名学生参加那时还没有高跷海城文化馆定制了30余把高跷赞助给社团我们才开始了第一次活动学校也为高跷社团设立固定资金并为每位社团成员买了保险另一方面同泽中学使用的高跷高度低于标准跷高分别为男演员50cm和女演员60cm而传统高跷跷高一般则是70cm和90cm上跷练习时学生戴有护膝这个跷高高度提高了训练的安全系数便于学生学习高跷动作也能发挥高跷表演的可看性
此外高跷社团还制定了一套基本的训练力量方法通过严格的训练加强腰腿部身体关节等部位的力量和灵活性避免训练伤害首先慢跑做热身活动再活动肩髋膝踝等关节后进行高抬腿跑加速跑后蹬跑以及深蹲热身后社团学生上跷进行100米往返行走训练以及400至800米往行走训练锻炼耐力活动最后的15分钟学生脱跷进行表演动作的编排练习和训练
张广延说力量训练有点枯燥学生们正是活泼好动的年龄有的学生心态比较随意有的同学觉得辛苦会半路‘逃之夭夭’社团里积极的同学常常主动跟这些同学沟通谈心目前社团里每位学生都会踩高跷并做出一定的动作体能和技巧好的学生已经可以上跷行走3000米
要在学生中传承高跷必须让学生经常接触高跷在海城文化馆的指导和支持下同泽中学将选修课程重点放在了高跷的教学实践上校内学生大多从小耳闻目睹过高跷表演更有部分学生对学习高跷有着强烈的兴趣但真正让学生乐于表演海城高跷还需要在形式上进行创新
社团刚建立的时候我们有点抵触上跷害怕换上大红大绿的服装表演高跷被别人笑话海城高跷学生社团社长赵运东回想起了最初报名参加社团时的担心传统高跷表演形式依赖于一个强大的表达内核表演时表演者要画上夸张的脸谱身着大红大绿的艳丽服装以唢呐锣鼓配乐演员们伴随配乐边唱边扭透过娴熟奔放的形体语言向观众抒情达意也正因为如此它的这种表演形式和扭浪逗相等表演技法难以在学生中推广
因此如何在这一选修课程的设计中将传统和当下相融合成为了海城文化馆和同泽中学共同思考的问题经过反复的实践和摸索如今学生的高跷表演揉进了广播操现代舞的一些简易动作替换了传统高跷的扭浪逗相表演技法符合学生审美的素面荧光绿色运动服替换了夸张的脸谱大红大绿的服装最炫民族风小苹果等动感音乐替换了唢呐锣鼓的配乐
这项传统民间娱乐形式实现了与学生娱乐健身方式的结合成为一个依托高跷而成的时尚舞蹈形式独特新颖广受学生喜爱赵运东说现在我们都特别喜欢参加社团活动活动时间结束了同学们还不愿意从跷上下来每次的校内校外表演都能感受到同学们社会公众对我们表演的真心喜欢我感到特别自豪
在海城邢传佩和他的海城高跷团很有影响力几年来他们还先后参加了亚洲艺术节国际民间艺术节等表演参演过2008年北京奥运会2010年上海世博会等大型活动
2016年至今邢传佩和他的高跷团受海城文化馆邀请定期走进同泽中学通过与海城高跷传承人的近距离接触传承人生动而立体的现场教学对海城高跷历史文化的学习学生们触摸到了海城高跷所蕴含的智慧产生了与百年来海城人之间的情感共鸣学生乐于学习的同时更有了传承高跷的责任意识
在海城文化馆的支持下同泽中学高跷社团还外出参加了2017年海城市文化和自然遗产日汇报表演鞍山市精品社团展示等高跷社团开始走出校园极大提高了社团的知名度和美誉度加深了学生对海城高跷这一非物质文化遗产的情感认同
同泽中学2018级毕业生朱科铭是高跷社团的成员毕业后考入宁夏理工学院暑假期间他回到同泽中学向张广延表达了要将海城高跷带入大学的想法成立海城高跷社团把海城高跷推广出去我告诉朱科铭学校一定会非常支持我们愿意先赞助一批高跷解决社团刚建立时候的困难也能为他提供技术指导张广延说目前这一社团正在策划筹建中
据陈平介绍下一步海城市文化旅游发展促进中心有计划探索适于幼儿非遗教学和职业专业人才培养的体系和模式进一步拓展幼儿园舞蹈职业学校等实践基地让非遗传承更有章法在传习过程中也让海城本地非遗实现新老交替争取人人都是传承人为此海城文化馆联合邢传佩和他的高跷团陆续走进鞍山市钢都小学海城市中心幼儿园海城市红黄蓝幼儿园等进行演出和教学
非物质文化遗产传承需要尊重传统更要面向未来海城高跷进校园将传统民间娱乐形式与学生娱乐健身方式结合激起学生的参与热情和探索传承的兴趣同泽中学高三年级学生李春荣说我们用‘最炫民族风’和‘小苹果’做配乐用了很久了我想跳野狼disco特别希望有更多机会走出学校让更多人看见创新后的高跷表演