幼儿园十大话术有哪些 幼师和小朋友怎么沟通

幼儿园十大话术

1做了错事没关系改正了就是好孩子

2你真行又学会了新本领

3OK我们胜利了

4大家都夸奖你小手真能干

5你一心一意地学本领老师真为你高兴

6你这样做我很高兴

7你的进步可真大老师为你感到高兴

8通过你的发言老师觉得你不仅认真听而且积极动脑思考了加油哇

9你的声音真好听你能大声读一遍吗

10你们是老师心目中最棒的孩子现在老师需要你们的帮助

与幼儿沟通的技巧

1熟记幼儿的名字

在幼儿园里老师呼唤幼儿的名字幼儿会倍感亲切觉得自己受到老师的重视一般而言呼唤幼儿的名字以幼儿入园登记的名字为标准而不呼唤幼儿的绰号这是对幼儿的尊重和基本的礼节因此熟记幼儿的名字是教师与幼儿沟通技巧的第一把钥匙也是进行沟通的基础

2选用适当的语言

在沟通过程中什么样的语言才是适当的语言呢我也针对这个问题进行过实验当我用比较生疏的字词句与幼儿交流时幼儿不知所云看到幼儿的反应我用通俗易懂的语言为幼儿翻译一遍幼儿恍然大悟也和我聊了起来因此教师与幼儿沟通时应该选择幼儿容易听懂的字词句来作为与幼儿交流的媒介用词要准确句子表达要完整具体

3老师眼光要与孩子直接接触

目光的接触本身就是一种交流和沟通有经验的老师通常能够用目光来和幼儿进行交流幼儿能通过老师的一个眼神明白老师要说什么然而老师要使每一个幼儿的眼光都注视着自己视线必须将所有幼儿包围其中

此外在与幼儿进行交流与沟通时教师的视线最好与幼儿平行最好的办法就是蹲下来与孩子交流让孩子感觉老师重视他与老师处于平等的位置交流起来更能感觉到老师的关爱

4说话语调和速度要适当

在沟通的过程中老师说话的语调对于交流起着重要作用对于幼儿而言教师的语言抑扬顿挫会使交流效果更好更能激起幼儿交流的兴趣和欲望同时与幼儿沟通时的语速要适中不能太快也不能太慢太快容易导致幼儿听得不太清楚太慢就会使幼儿等得太急幼儿本有的积极性会降低交流时的音量也要适当只要使每个幼儿都能听清楚就可以了

5语气要和善

教师与幼儿沟通时语气是否和善有着至关重要的作用和善的语气幼儿听起来会感觉到一丝丝温暖的情意幼儿也更容易接受此外为了更好地达到沟通效果教师可以适当制造悬念让幼儿的注意力更为集中

6善于倾听

在语言活动中我们常常引导幼儿学会倾听而我们本身却不时会忽视这一点在与孩子的交流的过程中我们要作好榜样用心倾听孩子的心声

幼师和孩子的说话技巧

1尊重幼儿

幼儿虽然年纪较小但也有很强的自尊心幼师在和幼儿说话时若稍不注意就有可能伤及幼儿的自尊对幼儿的心理产生一定的负面影响因此幼师平时和幼儿说话时要尽量注意保护幼儿的面子

2平等交谈

幼师作为幼儿学习活动的支持者合作者和引导者应当将幼儿视为平等的伙伴通常应该以协商和讨论的方式来引导幼儿们的活动

3因人用语

幼师在和幼儿交流时必须要考虑到幼儿已有的语言接受能力力求因人而语

例如对于不同性格的幼儿语言的使用应有所不同

相对于内向较为敏感心理承受力较差的幼儿应多用亲切的语调多用关心的语气与他们交谈以消除幼儿的紧张心理

对于反应迟钝的幼儿应多点耐心在语速上适当放慢

对于脾气较急的幼儿语速应适中使幼儿的急躁情绪得到缓解

另外对于刚入幼儿园的小班幼儿应多用童趣拟人的语言以引起他们的注意

而对于稍大一点的中大班幼儿应注意语言的严谨度与亲切度让幼儿觉得老师的话是有思想的不是随便说的是值得听的