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幼小衔接是儿童从幼儿园到小学的过渡，很多家长认为两者的差距不大，因此并不是很重视。而调查现实，超过60%的孩子在升上小学后存在严重的不适应。幼儿园和小学存在本质上的差异，并不仅仅只是学校的改变，学习内容、学习形式、学习时间等方面都会发生很大的转变。因此家长要帮助孩子做好幼小衔接，让孩子尽快适应小学生活。
家长对幼小衔接的认识和行为，将决定孩子入学后的表现。而家长在理解幼小衔接时，往往会出现误区，下面给大家分析一些误区，家长要注意警惕。
很多家长认为幼小衔接是幼儿园大班的事，因此，当孩子到了大班下学期的时候，便给孩子“加班”。这样做的后果就是让大班下学期成为“集训期”，导致很多孩子“消化不良”。大班下学期只是幼小衔接的关键时期，很多准备工作都是贯穿整个幼儿阶段的，甚至可以说幼儿园就是在为孩子上小学打基础。
因此，正确的做法应该是从孩子入园甚至更早的时候进行，决不能等到大班下学期才开始突击。家长要对孩子的自理能力、交际能力、行为习惯等方面进行培养，并贯穿整个幼儿园时期，到了大班下学期再适当强化。
可能在家长看来，幼小衔接意味着知识的过渡，所以他们会给孩子买一些小学一年级的教材，让孩子提前接触小学知识。但这种做法是错的，孩子的成长实收身心成熟机制制约的，提前训练孩子的能力，会给孩子带来生理和心理上的负担，从而影响孩子对学习的兴趣。
因此，正确的做法是激发孩子对小学知识的兴趣，保持孩子对学习的热情。知识准备不是幼小衔接的重点或全部，家长要培养孩子良好学习习惯，维持孩子的兴趣，让孩子以极高的热情参与到小学教育中。
现在有很多幼小衔接培训班，而这也导致有些家长会以为幼小衔接就是多上几个培训班，其实这样的理解是错误的。上不上培训班，取决于家长对孩子的期待，以及孩子本身的特点等多方面的因素，这个问题是没有标准答案的。
因此，正确的做法是给孩子适当的知识储备，但要把握好尺度，避免陷入极端。要么过度学，要么什么都不学，这两者都是错误的。其实在幼儿时期，孩子的能力培养比知识学习更为重要，如果片面追求知识积累，那只会对孩子的成长造成负面的影响。