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我剪头发那天，剪完在理发店就突然流泪了，心里想的你喜欢长头发我也没有了，我太想忘了你了。
严把考试和毕业出口关
完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度综合应用笔试口试非标准答案考试等多种形式科学确定课堂问答学术论文调研报告作业测评阶段性测试等过程考核比重加强考试管理严肃考试纪律坚决取消毕业前补考等清考行为加强学生体育课程考核不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业科学合理制定本科毕业设计（论文）要求严格全过程管理严肃处理各类学术不端行为落实学士学位管理办法健全学士学位管理制度严格学士学位标准和授权管理严把学位授予关
这份意见中提到的"加强学生体育课程考核不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业"应该是首次以文件的形式强制发布在以前是没有的
早在2012年的时候厦门大学就开设了"爬树课"目的就是为了增强厦大本科的体质和体育课兴趣爬树课并不像网友想的那样一群人整天在树上爬来爬去爬树也不是赤手空拳冒着生命危险去爬树会适当借助一些器材以保障学生安全爬树前要做很多准备工作学生要学会使用安全带学会使用绳索接受安全知识的培训锻炼自己的四肢力量和腰背力量锻炼自己的柔韧性等如下有多位网友表示赞同
可见教育部的有些规定还是跟不上这些985高校的体育课老师水平的当然厦大的这些体育课创新思想很有可能来自国外大学因为美国的康奈尔大学很早就开设有很多运动课程如单车爬山山地单车洞穴探险徒步旅行等
笔者认为想挽救当代大学生体质下降的问题仅仅通过加强大学体育课的考核来弥补是很不科学的做法
要知道一代代大学生体质下降这么厉害的原因主要是中小学教育的补课压力导致的根源还在于高考选拔人才的制度上为了上好的小学好的中学好的大学每个有孩子的家庭不惜代价在孩子的小学中学阶段拼命补课忽视了体育锻炼的重要性忽视了一个孩子健康的重要性认为只要努力拼命补课刷题把所有可能的时间都用在学习和考试上可以看到现在城市里面的大街小县根本看不到小学生中学生出来锻炼跑步或者打羽毛球之类的体育运动城市的很多体育设施一年到头也都是老年人在使用
教育部这个规定的意思就是认为中小学的时候让孩子牺牲一点健康没关系等到了大学的时候再严格抓一下未来祖国栋梁人才的体质就能很快提高上去其实这种想法是错误的很多学生从小学中学都只会做题考试没有养成定时锻炼身体的习惯到了大学学习反而更加紧张更不可能自觉去锻炼身体而且大学体育课也只开设了一学年到了大二大三大四研究生以后就不会再开设这种走形式的体育课根本没有起到持续增强大学本科生体质的作用
要改变这种现状应该从小学就开设相关的体育课而且应该像重视数学语文英语那样去重视体育课让学生从小养成一种自觉参加体育锻炼的习惯大学也一样应该去掉一些无关痛痒的课程从大一到大四甚至是到博士研究生阶段都要开设体育相关的课程
家长都应该知道孩子一旦没有一个健康的体魄即便学习再好最终也会成为家庭学校和社会的一种负担