乐高积木是儿童喜爱的玩具。这种塑胶积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、绿色为主。
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很多家长认知里的乐高好像就是积木但事实上它还有乐高教育乐高酒店乐高乐园
而我们说的去学乐高就是在乐高教育学习课程
乐高和所有的校外教育最大的区别就是它很抽象不具体不像你去学英语你就知道我是学英语去了学美术就是学美术去了你要学乐高了家长直观地就认为孩子去学搭建积木去了
其实乐高教育是通过乐高教具的使用和模型的搭建完成对孩子STEM课程的学习搭建是乐高的教学过程不是教学目的而教具就是家长们俗称的乐高积木玩具
科学家都说孩子（特别是7岁以下）的手就是孩子的大脑当孩子的手在做一些尝试的时候大脑其实在积累很多经验通过乐高课上的动手对孩子进行了包括逻辑思维创造力等思维方式和解决问题能力的培养
孩子们虽然会模仿但是他们并不喜欢跟随和仿照他人他们喜欢有自己的风格经常会出现一些与众不同的看法答案意图和成果（举个例子要求孩子们搭建一辆小车从相同高度的斜坡下滑下看哪辆车跑得最远孩子们会不断的动脑筋去尝试去改变车身重量车轮大小甚至去改变整体的车身的结构从4个轮子的车改成3个轮子的等等
玩乐高可以培养孩子的观察力和专注力孩子在搭一个车的时候原来可能只知道车轮是圆的但是当自己动手搭的时候他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成还有孩子搭挖土机推土机刚开始会把挖斗装到驾驶舱的后面因为平时家里开车爸爸就是坐在前面的但搭好后发现不对挖斗应该安装在驾驶舱前面方便驾驶员操作动手搭建并与现实进行对照再去探究原因孩子的观察力也就提升了同时也提升了孩子的创造力和问题解决能力
玩乐高对孩子的性格培养也有很大的帮助孩子自己动过手失败过他的忍耐力抗挫折能力合作能力都会强很多通过这个过程孩子会知道做事情不是这么容易的他的宽容度包容度都会比较好
乐高积木可以在家玩也可以去上乐高课
概况而言玩具突出FUN让孩子们玩得开心教育突出Hard Fun也就是玩的过程是有挑战的
1.首先器材不同玩具大多是在商场里看到的得宝系列Lego CityHero Factory等等可以根据搭建图纸来搭而乐高教育的器材有其独特的零配件比如螺丝刀螺丝钉轮胎履带包括螺旋桨各种吊臂齿轮还有涡轮轴套杠杆EV3机器人教育版的器材会突出教育性
2.其次从孩子玩的角度来说自己购买乐高玩具孩子在家玩很多时候是随机的凭兴趣的
而在乐高教育机构的优势是课程是乐高教育研发部门和麻省理工大学剑桥等名校的科学家及教育心理学家合作开发的根据孩子的认知发展制定的一套科学的课程体系是针对不同年龄阶段的孩子的兴趣来编制的比如3岁的小孩是针对自我认知和社区的了解而4至6岁小孩是针对科技太空等外界的了解7至8岁是科学与技术系列9岁以上是头脑风暴机器人
乐高针对不同年龄阶段的兴趣来编制课程分为学前和学龄两个阶段学习的内容不同且体系是呈阶梯上升的
学前是孩子一生中语言智力思维和想象等能力飞速发展的时期也是孩子形成个性的关键时期对孩子来说是一个发育的黄金时期这一时期的儿童最重要的就是要提供给他们丰富适宜的智力玩具启迪和满足他们的未知欲
所以这一时期乐高教育是完整儿童的教育发展观即是全面培养儿童让儿童在乐高建构的过程中对其知识智力情感肢体能力等多方面进行培养为其终身发展起到奠基作用
学龄儿童也就是7岁到12岁小学阶段的孩子已经能够理解较抽象的知识能够有简单的逻辑推理独立的参加一些社会活动的能力所以乐高教育在7岁之后的课程上多增加了一些较为复杂的学科知识比如机械结构工程机器人编程等方面的在能力培养上增加了搜集整理分析数据逻辑运算策划安排活动参加大型的机器人比赛等方面的社会活动
学龄儿童的课程主要是根据美国STEM（科学技术工程数学）课标来设计内容和难度的有动力机械绿色能源还有气动力的课程最后再到机器人课程这些课程循序渐进地把科学知识教给孩子同时也培养了孩子科学的不怕失败的试验精神
3.最后是之前我们说到过的乐高对孩子性格培养的帮助上和小朋友们一起玩乐高孩子之间有个学习和互动的过程可以培养孩子们之间合作沟通的能力向他人学习的习惯也学会接受自己的失败加强孩子的忍耐挫折的能力
首先乐高学习强调孩子的学习的主动性社会性和情境性所以孩子是主体家长要做的是兴趣的激发者和引导者引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验并学习知识的处理和转换不能单纯的知识灌输单纯的告诉孩子一个结论
其次乐高是从面到深地去引导孩子所以当孩子学一样东西的时候家长要陪着孩子学到一定的深度并观察孩子的成长比如孩子哪些方面有提升哪些还有欠缺并去帮助孩子成长这也是家长的成长过程
再次家长不能处在评判的角色要有好奇心去了解孩子的构思引导孩子去表达说出他的想法自己搭过乐高的家长就会知道其实真的不容易自己动过手和没有动过手的家长对孩子的评价差别很大所以要清楚过程比结果重要搭建过程中的积极思考最为重要
非器质性性乐高潮障碍非常影响夫妻生活，那么非器质性性乐高潮障碍的症状有哪些呢？非器质性性乐高潮障碍症状有女性难以达到性高潮，可能还会有性障碍，没有办法过性生活，而男性可能表现为阴茎进入阴道的时候感觉到强烈的疼痛，男性性欲本身不强烈，经常处于被动的的状态等。一般为了使女性进一步体会……阅读全文 >>
乐高积木现在已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释于，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡就在丹麦。乐高积木的……阅读全文 >>
品牌型号：乐高系统：迈凯伦塞纳GTR兼容乐高只是一个形容词，意思是可以和乐高品牌的控制器或者元件之类的通用。打个比方，一款玩具写着兼容乐高，只是代表可以和乐高这个品牌的玩具搭配使用，并不代表和乐高这个品牌有任何关系。而乐高是一个品牌，乐高公司创办于丹麦，至今已有80年的发展历史，……阅读全文 >>
非器质性性乐高潮障碍会直接导致性生活有问题，那么非器质性性乐高潮障碍是怎么引起的呢？非器质性性乐高潮障碍大致分成三类：生物、心理和文化因素。性乐高潮障碍是指持续地发生性交时缺乏性乐高潮的体验，不能从性交中获得足够的刺激以达到性高潮。女性较常见，男性往往同时伴有不射精或射精显著迟缓……阅读全文 >>
器质性障碍的情况并不是那么常见，一旦有需要及时处理，那么器质性障碍是什么意思呢？器质性障碍是指由于脑部疾病或躯体疾病引起的精神障碍。前者常称之为脑器质性精神障碍，包括脑变性疾病、脑血管病、颅内感染、脑外伤、脑肿瘤、癫痫等所致精神障碍。躯体疾病所致精神障碍是由脑以外的躯体疾病引起的……阅读全文 >>
20世纪90年代以来，视频游戏和其他电子产品对儿童的吸引力越来越大，给传统玩具制造商带来了很大的挑战。2004年，乐高公司就出现了巨额亏损，几乎接近破产。在这种情况下，乐高开始转变思路，更多地从客户角度出发考虑产品创新。乐高重新定义了公司面临的焦点问题，把问题从“孩子们想要什么样……阅读全文 >>
在宝宝有了对周围世界的很多意识以后，父母们抱着希望宝宝们可以越来越聪明的初衷，会引导宝宝们对审美的兴趣，不管是五颜六色的绘画，还是各种益智类的玩具，都会想方设法的摆在宝宝们面前，让宝宝们产生对它们的向往，那么，绘画和乐高哪个更能开发智力呢？绘画和乐高哪个更能开发智力绘画更能开发智……阅读全文 >>
乐高duplo的分类乐高玩具分类1.乐高玩具就使用的年龄段而言，可分为三类：（1）适于一岁半至五岁孩子使用的得宝系列。（2）适于五岁至十二岁孩子使用的儿童系列。（3）适于七岁至十四岁孩子使用的儿童系列。2.乐高玩具就系列而言，可分为得宝款、头脑风暴款、气功传奇款、火影忍者款等等。……阅读全文 >>
我们都知道乐高积木很有趣，而且非常能培养孩子的动手能力、创造力，但是你知道它们在帮助孩子发展生活技能方面也很出色吗？对，是真的！从帮助幼儿学习颜色和计数，到使幼儿能够提高他们的精细运动技能，乐高积木将乐趣与学习相结合，让孩子们在成长过程中保持活力。学习基础：颜色和形状当孩子们玩耍……阅读全文 >>
如下：1.促进宝宝视觉和触觉的发展，提高宝宝的认知，尤其是搭积木的初期，一岁多至两岁的时期，通过眼睛看到的和手中摸到的，会让宝宝对硬度、大小、形状有初步的认知。2.搭积木的初期，可以很好的锻炼宝宝的手部的精细动作，随着宝宝的成长，可以很好地锻炼宝宝手、眼、大脑协调能力。3.培养宝……阅读全文 >>