好不好啊，真是一个温柔的词，像在摸着你的小脑袋。
生活中很多孩子在到达年龄以后都需要到幼儿园进行学习在幼儿园升小学前很多家长会习惯性的给孩子报一些学前班学前班是为了能够让孩子更快的适应小学生活而报的学习班那么孩子有没有必要上学前班?
关于是否必要去上学前班主要是看孩子的实际情况如果孩子在家里已经通过家长的帮助学习了简单的知识比如简单的拼音数字等孩子在家里也很乐意学那就没有必要非去上学前班毕竟学前班的重点是提前教授孩子小学知识而这些知识在进入小学后孩子都要学习的提前教完有可能孩子会了将来小学课堂上就会不认真听讲反而养成不好的习惯
如果孩子因为各种原因在家里没有条件学习到这些简单的知识那家长可以根据需要给孩子报名学前班因为小学马上切换到课堂模式后孩子一方面要适应小学生活一方面面临完全没有接触过的文化知识很容易手忙脚乱一开始的基础打不好容易导致孩子学习上不自信以后会出现不爱学习的风险还有很重要的一点就是不管是否报学前班家长都应该帮助孩子养成良好的阅读习惯阅读可以帮助孩子识字提高理解能力上了小学之后听说有些孩子根本就读不懂题目不知道这道题是让做什么的这就是没有阅读能力造成的
在幼小衔接这个关键阶段家长的陪伴和引导必不可少如何培养孩子良好的学习习惯和兴趣显然是更加重要的而且不论上不上学前班都不能让孩子毫无准备完全零基础就入学因此是否上学前班不能盲目跟风如果孩子都能做得很好了就不必上学前班如果孩子还有的没做到家长可以考虑让孩子上学前班提前适应一下方便家长观察孩子不足的地方督促改正做好充足的准备让孩子轻松愉快地踏入小学时期
一造成孩子厌学处在学龄前阶段的孩子对周围的世界还未充分的认知充满着对各种各样事物认识的好奇心然而幼儿园小学化却让孩子违背天性在幼儿园学习各种各样生硬的知识应对各种各样的任务没有太多时间玩游戏让孩子对学习产生恐惧和厌恶的心理结果使孩子还未正式开始学习就已产生了厌学的想法
二扼杀孩子天性孩子的天性本是活泼好动的然而小学化的幼儿教育却不顾幼儿的天性强让孩子按捺住好奇心好玩性单调的让孩子写字算数违背了幼儿的天性剥夺了幼儿童年的快乐幼儿园小学化的教育使幼儿失去了学习创造和探索的机会容易扼杀孩子的天性
三减少孩子内心的幸福感好奇心重是这一阶段孩子最突出的一个特点孩子们因为好奇会积极的去了解自己周围的世界而这是使孩子们在童年时期最容易感到幸福的一种状态然而幼儿园小学化的教育却让这些孩子过早的背负作业的包袱使孩子的世界被生硬的知识充斥影响了孩子们探索世界的积极性而且有成绩就有对比家长们无意识的攀比让孩子们的生活过早的存在着一个别人家的小孩这将不利于孩子的心理健康成长直接减少孩子内心的幸福感
四影响孩子全面发展幼儿园教育小学化单方面的向幼儿灌输知识忽视幼儿探索世界的天性忽视了孩子语言能力逻辑能力欣赏能力运动能力人际交往能力自我评价能力空间想象能力自然观察能力等多智能的全面开发将影响孩子的全面发展
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