职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
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职业教育的这种适应性表现在一是职业教育制度的适应国家发展职业教育建立健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度它包括办学方向办学层次教学内容职业培训机构及对职业教育管理等都要始终处于主动适应的位置适应社会经济发展需要二是职业教育对象的适应受教育者不应只是具有过于狭隘的职业性质或局限于一种技能的掌握因为瞬息万变是我们时代的特征所以未来职教的主要目的必须使青年有很强的适应性三是职业教育办学模式的适应为适应市场需要职业教育要由传统意义上的以学校教育为主的封闭的办学模式转向以企事业单位公民个人及学校等多元化的混合模式针对上述说法有人提出质疑认为基础教育和高等教育也有适应性基础教育和高等教育的这种适应性仍然是职业的启蒙教育（基础教育）职业的准备教育（高等教育）的组成部分也是职业教育范畴的适应性
职业教育中介性就是指职业教育在人的发展和社会发展之间教育和职业之间的特殊位置就是说职业教育促进人的个性发展和社会进步不是普通性或者是特殊对象性的而是直接对应于社会需要和个人生存的是促进科学精神与人文精神的结合促进社会发展需要的个性素质的提高是使人的个性更适应社会直接需要的发展提高和更新的中介加工是其间最基本的桥梁基础教育和高等教育都担负着将自然人培养成为社会人的中介职责但社会人的一个重要标识就是职业化
职业教育的立足点只能是现实中的个体存在从事职业教育的主体接受职业教育的主体都是现实生活中的人他们的现实生活的需要和能力决定了职业教育的教育目的内容方法形式水平等也只有立足于现实生活的人才能客观地分析职业教育的外在现象和内在规律无论是理想的职业教育还是现实的职业教育如果离开它的基本的逻辑起点即现实生活中的人都是不科学的
职业教育是历史性与超越性的矛盾统一体历史性是职业教育的内在环节职业教育总要受到一定历史前提的牵引与制约职业教育不可能在真空中存在和发展职业教育从来就是受到限制的职业教育承认职业教育的历史性就意味着职业教育的有限性与非至上性但这决非说职业教育因此失去了超越性恰恰相反正是职业教育历史性及其导致的有限性和非至上性为人们发展职业教育提供了真正的自由和可能可以说职业教育的历史性为它的无限开放性提供了真实的可能职业教育就是不断在有限性中超越有限性并不断敞开自我超越的空间的过程中发展的
这种有限性与无限性非至上性与至上性历史性与超越性的否定性统一正好构成了职业教育的辩证法它表明首先职业教育的历史性意味着职业教育不是绝对自由意志的产物不能脱离于现实社会如果否认职业教育的历史性就等于把职业教育提升到上帝救世主的地位结果只能是职业教育的遮蔽和抽象
其次社会发展的历史性制约了职业教育的历史性社会的发展水平和阶段制约着职业教育的发展速度规模程度再次职业教育的历史性有限性并不意味人的宿命与无为相反承认职业教育的这一现实规定性正是人不断超越创造新职业教育的前提和基础超越性同样是职业教育的本质规定之一这意味着职业教育就是要决定我们将会成为什么就是着眼于明天最后正是职业教育的这种历史性与超越性之间的否定性统一才构成了职业教育的现实性与理想性现实性指向现在理想性则指向将来现实性与理想性互为依存互为目的互为环节互为递进现实以理想为动力和发展目标若无理想职业教育将是一潭死水而理想须以现实为基础和前提理想的职业教育需要通过人立足现实的创造性活动才能获得真正的现实性品格
职业教育是在理性指导下的实践其理性又可分为实用理性和诗意理性两种职业教育的实用理性注重教育方法技术和经验注重职业教育的效益（包括经济效益社会效益等）关注学生个体的现实存在立足和回归现实生活职业教育的诗意理性则强调以以人为本终极关怀等具体来讲就是注重人的潜能是否得到充分发挥人的个性是否得到充分张扬人的主体人格是否得到自由发展等可以说是职业教育的最终理念职业教育的实用理性不是仅仅为了生存牟利而不择手段人类的实用理性是千百年来人类生存博弈的结果职业教育的实用理性是职业教育发展博弈的历史选择职业教育的诗意理性也不是纯粹的海市蜃楼它是一种超功利的理想价值追求而且对实用理性有着引领和制约作用总之职业教育的实用理性与诗意理性相异互补相互影响相互制约
1．职业教育模式、职业教育规模、职业教育课程都不是固定不变的，而是具有特定时空范围的概念，要随着国家、历史时期的不同而变化。这就使得理解这种变化成了职业教育研究中非常重要的一项内容。这一命题虽然很简单，却是以下七个命题的前提。2．之所以会变化，是因为职业教育模式、规模与课程和它们……阅读全文 >>
职业教育（vocationaleducation）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职……阅读全文 >>
第一成熟的培训体系。国内职业教育已发展到比较成熟的水平，不再像以前那么混乱。在经过国家的整改和行业洗礼之后，现存的职业教育机构在品牌、资金、师资和就业方面都有雄厚的实力，培训细分化、精准化、专业化第二学习时间短。职业教育一般只有1年的强化学习时间，以实战教学为导向，强化训练符合社……阅读全文 >>