大象的鼻子，熊猫的眼圈，鸟儿的翅膀，蜗牛的壳，我的你。
很多家长认为看电视能让孩子学习知识好的电视节目可以取代阅读于是就是孩子抱着电视看起没完没了事实真的是这样吗一起来看看吧
王晓是一家幼儿园的老师有一次她问孩子们有谁看过迪斯尼经典动画《白雪公主》全班的小朋友都举起了小手然后王晓就让小朋友们描述一下白雪公主的形象结果孩子们所描述的白雪公主几乎一模一样王晓问他们你们怎么知道白雪公主长这样的呀小朋友们都说电视里放的
王晓心里有了隐隐的担心因为她记得在她小的时候幼儿园老师也曾问过他们同样的问题那时班上的小朋友个个争先恐后地把自己心目中白雪公主的样子说出来基本上每个小朋友所描述的都不一样原来他们所知道的白雪公主有些是听父母在故事里讲的有些则是在书中看到的
没有了屏幕上的具体形象孩子们便会根据自己的理解尽情发挥想象力随着他们阅历的增加白雪公主在他们心中的形象也会不断丰富不断变化可如今很多儿童剧为了迎合孩子的思路做得比较简单孩子们就会认为某个童话人物本来就长成这样的这样一来就会固化他们的思维
很多东西是要靠孩子们去想象去领悟的如果看多了直观的电视或者动画孩子们就会形成固定的思维方式这样会大大削弱他们的想象力以后想再提升到另一个高度就困难了
有些人肯定要说了现在孩子多聪明呀什么都知道连家长都被回击得哑口无言呢当然这是电视发挥了一部分作用确实是孩子们好像一个比一个能言善辩了他们知道的东西好像很多但这些无非是些资讯不一定是孩子真正的智慧体现知识不是承载生命的载体智慧才是
有些资讯虽然是快餐式的也还算是好的但最可怕的是那些毒害青少年的节目那些导致他们失去进取心失去探索精神甚至堕落的节目难怪有人说垃圾电视等文化节目才是毁灭一个国家毁灭整个世界的第一武器美国教育家杰姆特里来斯认为电视电脑的影像会影响孩子的专注度每天坚持三个小时左右时间看电视电脑的孩子他们的阅读能力会降低
一是阅读需要长时间保持精力集中而电视节目是片断性的它不需要孩子长时间去集中注意力
二是阅读需要孩子自己主动去吸收信息而看电视只需要被动地接受信息
三是孩子在阅读时脑子里会有很多为什么这些为什么可以在阅读中找到答案而电视却没有给孩子提问和思考的机会结果很快就出来
四是和阅读比起来电视传授的词汇量是很少的优秀的儿童书籍所使用的语言的复杂性通常是电视的两倍所以阅读带来的知识量远比看电视丰富
五是阅读的过程是不断发挥自己的想象力去体验书本所描述的意境的过程这是一种高层次的享受而电视的直观画面大大限制了孩子的想象空间它虽然满足了孩子感观的需要但却难以产生深刻的影响
另外电视还有一个缺点就是它剥夺了孩子和家人沟通交流的机会据调查大多数孩子有一半的时间都在看电视而看电视的时候不管是大人还是孩子都是不说话的由此可见电视对孩子阅读所造成的冲击力是多么大
为了孩子的阅读和成长大人应该让孩子有节制地看电视至于应该节制到何种程度美国小儿科医学会给出了一个建议他们说两岁以下的孩子不应该看任何电视节目因为这时的孩子脑部发育必须通过与人或物体产生互动所得不能光靠被动接受电视传达的信息而对于一些大点的孩子一周之内看电视的时间也要限制在十个小时以内
有一个调查显示当孩子一周之内看电视的时间控制在十个小时以内时他们的学习不仅不会受到影响而且还会有帮助但如果超出了这个时间孩子的学习成绩会下降
对于怎么妥善处理孩子看电视的问题最有效的方法就是让他们养成爱阅读的习惯当一个孩子感受到阅读的快乐那么他就可以把看电视的时间放在阅读上
另外可以在家里制定一个计划表比如每天只能看多长时间的电视只能看哪几个频道只能看哪几种电视节目超出这个计划孩子必须花几个小时来做功课阅读和玩耍这个计划表的安排可以征求孩子的意见在孩子阅读的时候父母最好也和孩子一起阅读要知道榜样的力量是无穷的孩子在安静地阅读而父母却坐在一边嘻嘻哈哈地看电视这样的父母是没有说服力的
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