小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。
偏见和歧视是成本最低的优越感
1 培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣 小提琴被称为乐器之后是表现力非常丰富的弦乐器引导孩子一定程度地去研究和感知小提琴本身以及以幼儿的视角理解乐理知识鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲每天练琴时都以欣赏的态度尽管孩子的琴技还较幼嫩但还因该由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚幻的音乐
2塑造孩子随时抓住孩子的闪光点给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态兴趣是最好的老师家长要随时肯定幼儿每日每阶段的进步努力寻找孩子的闪光点小孩在练习小提琴时家长要分阶段给于一定的目标最好是激发孩子学琴兴趣实践证明孩子的精神状态的好坏决定了每天练琴的质量和效率
3能提高毅力学小提琴不是一件美差需要付出努力练琴时下颌疼手臂酸手指痛需要日复一日地坚持这恰好是磨炼孩子耐心毅力的过程;而当孩子克服困难取得了成绩既增强了自信又提高了克服战胜下一个困难的勇气
4学小提琴能提高智商学小提琴必须接触古典音乐加利福利亚大学 劳尔教授的实验表明古典音乐对学生智商的提高有明显的影响
区别一：外观大小小提琴相对来说体型最小,小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，大提琴琴长约为小提琴的两倍，全长约120公分，琴弓稍粗且短。区别二：音色不同大提琴音色相对比小提琴阴暗，发出来的声音不大，大提琴是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器，属提琴族乐器里的下中音乐器，音色……阅读全文 >>
1：手、耳条件好孩子是不是喜欢听音乐、唱歌，是不是喜欢听弦乐，如果是，这孩子就有了学习的基础。接着要看看孩子的自身条件：小提琴靠左手的四个指头来按音符，如果孩子的手指头短，学起来就会比较吃力;手指过胖也会影响长远发展;而分辨音准和音色，要靠孩子“……阅读全文 >>
小提琴由30多个零件组成。其主要构件有琴头、琴身、琴颈、弦轴、琴弦、琴马、腮托、琴弓、面板、侧板、音柱等。小提琴共有四根弦，分为：1弦（E弦）、2弦（A弦）、3弦（D弦）和4弦（G弦）。小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。面板常用云杉制作，……阅读全文 >>
右手握弓，拇指尖须紧靠螺旋套（弓根），其他手指执住弓杆，使手背成自然弧形。手指需要柔软的弯曲。弓杆位于食指、中指、无名指的末节中（即指端），拇指恰与中指相对，小指的指尖，轻松的放在弓杆上，使易于适应需要，向前或向后移动（上弓时向前移动，下弓时向后移动）。四指之间，略须靠拢，不可单……阅读全文 >>
1、小提琴比其它的乐器更有人情味儿，它比较接近人声，可以高昂，可以委婉，可以短促，可以悠长;有时如火如荼，有时又如泣如诉。小提琴振动人们的心灵，鼓起人们的想像。她不像其它乐器像一架机器。小提琴没有金属的冰冷感，也没有金属的坚硬感，它可以是一团挚热的火，一股感情的宣泄，一道势……阅读全文 >>
1782年维奥蒂第1次来到法国，在他的训练和影响下，法国的P.巴约、P.罗德和R.克鲁采共同创立了法国小提琴学派。1795年巴黎音乐学院成立，它成为年轻的小提琴家们向往的学府，其中尤以克鲁采的《四十二首练习曲》为公认的优秀之作。19世纪中叶以后，法国的小提琴演奏学派对世界小提琴演……阅读全文 >>
1、小提琴不能放在火炉、暖气旁边，也不能放在潮湿的地方，更不能让阳光直射，那样会损坏乐器。较长时间不使用时，应该把琴弦放松。2、小提琴要保持清洁，才能保持良好的声音。每次使用完乐器后，都要用一块细软的布擦净琴上和弦上的松香粉和灰尘。3、弓毛毛断了不可扯掉，应用剪刀剪断以防弓毛整体……阅读全文 >>
奥尔在圣彼得堡音乐学院近50年的教学，使他成为20世纪初著名的小提琴教授。J.海费茨、M.埃尔曼、N.米尔斯坦、E.津巴利斯特等世界第一流小提琴家都出自他的门下。奥尔根据学生的具体情况，充分发挥其潜在能力。他的《我的小提琴演奏教学法》一书，阐述了他的教学思想和美学观点，例如音乐第……阅读全文 >>
1650年以前，德国小提琴演奏艺术基本上是走意大利人的路。1700年左右，德国作曲家写的小提琴作品使用了比意大利人还要难的技巧，特别是在使用和弦、特殊调弦法，以及某些描写性的演奏效果方面。小提琴已经发展为一种技巧性很高的乐器。J.S.巴赫的6首无伴奏小提琴奏鸣曲和组曲，对演奏者提……阅读全文 >>
科雷利是意大利小提琴学派的奠基人。他确认小提琴本质是一种歌唱性乐器。他所写的奏鸣曲，在快板乐章中摒弃了那些非音乐性的效果，而着力于辉煌、有活力的旋律塑造。他的慢板乐章，富于歌唱性，从而形成鲜明的对比。他的富于歌唱性的演奏特点，为意大利学派奠定了基础。A.维瓦尔迪是意大利学派创作小……阅读全文 >>