小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。
相信千山万水人海相遇。
右手握弓，拇指尖须紧靠螺旋套（弓根），其他手指执住弓杆，使手背成自然弧形。手指需要柔软的弯曲。弓杆位于食指、中指、无名指的末节中（即指端），拇指恰与中指相对，小指的指尖，轻松的放在弓杆上，使易于适应需要，向前或向后移动（上弓时向前移动，下弓时向后移动）。四指之间，略须靠拢，不可单独分开，否则显得笨拙而不雅观。
小提琴属于歌唱性的旋律乐器。因此，如何在小提琴上发出歌唱般的丰满、动听的声音，是小提琴演奏中最为重要的问题。就小提琴的演奏技术来说，有以下各种主要基本功。
在西洋乐器中，小提琴是一件最为重要的乐器。在西洋交响乐队（也称“管弦乐队”）和中国的中西结合乐队中,以及在独奏与协奏中，均发挥出最为重要的艺术作用。一、关于小提琴的性能与功能小提琴为拉弦乐器，由欧洲古代的弓弦乐器经长期演变而成。近代小提琴在16世纪后期逐渐定型。小提琴为木制，由琴……阅读全文 >>
1、培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣。小提琴被称为“乐器之后”是表现力非常丰富的弦乐器。引导孩子一定程度地去研究和感知小提琴本身，以及以幼儿的视角理解乐理知识，鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲，每天练琴时，都以欣赏的态度，尽管孩子的琴技还较幼嫩，但还因该由衷地去欣赏从孩子手上……阅读全文 >>
成人使用的小提琴，琴身的长度在355mm左右，也简称4/4。适合手臂长度在60厘米左右使用。一对一教学更有针对性，而且一节课时间有限，老师也能针对你提出更好的方案，培训班的话首自然要在同样的时间里教好一个班的学生，当然就没教一个人那么有针对性了，所以也便宜一点。小提琴的规格主要分……阅读全文 >>
奥尔在圣彼得堡音乐学院近50年的教学，使他成为20世纪初著名的小提琴教授。J.海费茨、M.埃尔曼、N.米尔斯坦、E.津巴利斯特等世界第一流小提琴家都出自他的门下。奥尔根据学生的具体情况，充分发挥其潜在能力。他的《我的小提琴演奏教学法》一书，阐述了他的教学思想和美学观点，例如音乐第……阅读全文 >>
小提琴分电子小提琴和木琴两种，两者发声原理迥乎不同。电子小提琴与普通小提琴最主要的区别是电子小提琴不用共鸣箱，不像普通小提琴一样通过音柱带动共鸣箱内的空气振动发声，所以弦的震动要靠琴弦根部下方的几个磁拾音器（就像电吉他的一样）拾取，然后通过音响放大。也可以使用耳机，在练习时可以不……阅读全文 >>
声音干净无杂音，实际上真正的纯音是不丰富的。对于优质的小提琴来说，纯度是多种音色中的升华，这种升华含有多种因素的一定沉淀，有人将纯度比作山涧缓缓流淌的小溪，山雨过后的皓月星空。小提琴声音的穿透力，不是浮在琴面上，闷在琴箱里，而是明显感觉到箱腔内的共振谐音是通过f孔发出来的。传远度……阅读全文 >>
歌唱和乐器演奏中所发的音高，能与一定律制的音高相符，称为音准。有些乐器在制造或调音时就有音准要求。歌唱和乐器演奏过程中，随时都要通过演唱者和演奏者的控制来解决音准。音准的取得，有赖于敏锐的听觉、优良的乐器、精湛的技巧与适宜的演出环境。乐器的形体结构、音孔位置、张力变化以及空气湿度……阅读全文 >>
小提琴的GDAE是小提琴的五度定弦。小提琴的五度定弦为：g、d1、a1、e2，音域超过3个半组，是所有管弦乐团必不可少的乐器，也是“乐器之后”。小提琴为木制，由琴颈和琴身两部分组成，全长约为600毫米，琴身长约355毫米。有四根弦，按g1—d1—a1—e2定弦。音域很宽，约四个八……阅读全文 >>
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，这对手及指头尚小、力量不够的3-4岁的宝宝来说过于勉强，因此在宝宝5-6岁骨骼发育较好，并具备基本的语言表达能力和理解能力时，学习小提琴比较适当。但父母可以让宝宝在此之前做些准备：比如先接触一些简单的乐理知识，培养对音乐的兴趣，欣赏音乐、歌唱、……阅读全文 >>
1650年以前，德国小提琴演奏艺术基本上是走意大利人的路。1700年左右，德国作曲家写的小提琴作品使用了比意大利人还要难的技巧，特别是在使用和弦、特殊调弦法，以及某些描写性的演奏效果方面。小提琴已经发展为一种技巧性很高的乐器。J.S.巴赫的6首无伴奏小提琴奏鸣曲和组曲，对演奏者提……阅读全文 >>