高职是教育类型的名称，而专科是学历层次的名称，高等教育学历可以分为三个层次：研究生、本科、专科。高职作为普通高等教育中的一类教育类型，当然也分为研究生、本科、专科这三个层次，事实上一个完备的高等职业教育体系就是应该由研究生（包括博士研究生和硕士研究生）、本科和专科构成，高职教育比

有些同学认为院校排名就是报考难度，显然这是极不科学的。考研，从某个角度来讲也是考研党之间的信息之战，有些人善于利用网络、人脉等资源搜集各种各样的信息，相对于不会搜集信息的人来说，这些人的考研之路要顺畅许多!那我们要想判断目标院校好不好考，需要搜集哪些信息呢?1、计划招生人数这条信

成考专升本考试与成人高考对比：招生院校成人高校可分为普通高校举办的夜大学、函授班，独立设置的成人高校，如区业余大学，职工大学，还有广播电视大学，管理干部学院，教育学院等，新增了民办高校和独立二级学院自考以普通高校为主考学校，主考学校或社会力量培训机构提供有自学考试的培训。电大的招

艺考生不同于普通的高考生，艺考的过程中不定因素相对多些，对于艺考生来说，家长与孩子一定要提前达成共识，如果目标确定在一定层次的院校，那么就只参加这类层次院校的艺考，考取就上，考不取就做好复读的准备，前几天曾在圈子里看到一位博友写的文章。他陪儿子参加了四届艺考，最后儿子考取了中央美

公元2400年前在2400年前的春秋时期，孔子等老教育家就开始兴办私塾，到战国时期，形成了以儒、墨、道、法为代表的“百家争鸣”的局面。从此以后，私立学校在传承中华文明方面发挥了重要作用。改革开放初期改革开放以来，民办教育也进入了新的发展时期，1977年，高考恢复，当时中国青年又可

首先试办民办院校是今后高等教育发展形势的需要。我国开始实施现代化建设第三步战略部署、全面建设小康社会的新形势，要求加快培养和造就数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才，广大人民群众对高等教育提出了更高的需求，今后一个时期高等教育的发展面临巨大的压力。这一切均要求高等教育必须在规模

性质证书性质：中华人民共和国《民办教育促进法》第四章第三十三条明确规定：“民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。”全日制普通高校、自学考试等毕业证书，公务员考试、司法考试等国家有特定要求须使用国民教育系列证书的考试

民办院校种类民办院校的种类（按国家批准与承认的种类分）：全日制统招高等院校颁发国家承认学历证明，普通民办高校属此类，可以参与公务员、考研、国家奖学金、助学金等一切公办院校学生享有的权利，国家教育部明确把民办高校其中的非独立院校（即不从属于某大学的民办高校）纳入到普通高校之中。非学

民办高校民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科和本科。民办高校的学费是公立大学的三到四倍。国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。国家严格控制社会力

改革开放中期这种矛盾的状态一直持续到1985年左右，有人提出来要创办民办学校，当时有专家提出要进行高等教育体制的改革，但到底该怎样改，一时间并没有定论。有人认为教育还是应该由国家来主办，也就是说必须要公办。但也有专家提出可以民办，由民营资本来运作教育。但对于“民办高校”，很多人提

21世纪2000年之后，国家又开始批准建立独立学院，在武汉就有了武汉大学东湖分校、华中师范大学汉口分校的出现。在那之后，中国的高校就出现了公办、民办、半公半民（如独立学院）这三种方式并存的局势，从而也基本上实现了高等教育大众化。高校扩招之后，有大批的学生可以读大学，包括上民办高校

申请设立条件申请设立民办院校的五个条件。根据《民办教育促进法》的规定，欲申请设立民办学校，举办者应向审批机关提交的材料包括：筹设批准书国家筹设批准书和其他批文。筹设情况报告学校具体设施和环境。学校章程和人员名单学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单。资产证明

公元2400年前在2400年前的春秋时期，孔子等老教育家就开始兴办私塾，到战国时期，形成了以儒、墨、道、法为代表的“百家争鸣”的局面。从此以后，私立学校在传承中华文明方面发挥了重要作用。改革开放初期改革开放以来，民办教育也进入了新的发展时期，1977年，高考恢复，当时中国青年又可

民办院校首先试办民办院校是今后高等教育发展形势的需要。我国开始实施现代化建设第三步战略部署、全面建设小康社会的新形势，要求加快培养和造就数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才，广大人民群众对高等教育提出了更高的需求，今后一个时期高等教育的发展面临巨大的压力。这一切均要求高等教育必

民办院校落实清理歧视性政策主要的几项工作一是要平等对待，对学校，要保证民办学校在招生、专业设置、学位点审批、对外交流等方面享有同公办学校同样的待遇。对教师，要依法推动民办学校教师在职称评定、工龄计算方面享受与公办学校教师同等待遇。对学生，要落实与公办学校的学生在升学、国家助学贷款

成立民办教育办公室清理各项歧视性政策教育部成立民办教育办公室清理各项歧视性政策教育部部长袁贵仁回答提问国务院在人民大会堂就关于实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》工作情况的报告进行专题询问。教育部部长袁贵仁说，民办教育是我们国家教育事业的重要组成部分，

引导民办教育健康发展建立民办学校风险防范机制各地要加强民办学校办学管理信息系统建设，完善办学风险评估、预警机制，制订工作预案。学校主管部门应关注民办学校举办者的运行情况，对举办者非法干预学校运行、管理，抽逃出资，挪用学校办学经费等违法行为要加强监管，对可能影响所举办学校的重大事件

健全民办教育管理与服务体系将民办教育纳入地方经济社会发展和教育发展规划。各地在制订本地区教育事业发展规划、调整学校布局时，要充分考虑民办教育的作用，挖掘民间资金的潜力。新增教育资源要统筹考虑公办学校和民办学校的发展实际。加强对民办学校办学行为的监督。教育行政部门和有关部门要加强协

提高民办教育管理和服务水平各地要逐步建立满足公众需求、方便办学者需要、有利于提高政府管理服务水平的民办教育服务和管理信息平台，推进民办教育信息化建设，加强民间资金参与教育事业和社会培训事业的信息统计和发布工作。引导民办教育中介机构健康发展，加强民办教育研究机构建设。积极宣传民办教

制定完善促进民办教育发展的政策完善民办学校税费政策民办学校用电、用水、用气、用热与公办学校同价。捐资举办和出资人不要求取得合理回报的民办学校执行与公办学校同等的税收政策。教育行政部门要积极配合协调相关部门制定出资人要求取得合理回报的民办学校、经营性教育培训机构和开展营利性民办学校