学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
我对你好你就接着 对你不好你就端着。
1注意力不集中做事磨蹭有头无尾缺乏时间观念和任务感慵懒拖沓学习迁移能力差易形成习惯性惰性及自慰心理社会适应技能缺陷凡是都要依赖别人缺乏良好彻底学习习惯与学习方法
2学习态度不良目的不明确呈现一种漫无目的的学习倾向缺乏学习热情和自觉性自制性和坚持性差
3缺乏学习动机或学习动机多停留在短暂浮浅的消极水平上具有游移摇摆的特点缺乏强大而稳固的动机支持一般其动机水平低目标不明确学习的社会意义和个人意义不统一动机只表现在口头上很少落实在行动上
4活动过度问题行为违纪行为自我控制力差不易与同学建立良好人际关系寻求反面心理补偿出现逆反心理及情绪对抗
5自我评价差容易挫折;忧郁焦虑窒息感压抑感易自卑及封闭
6缺乏学习兴趣缺乏好奇心对人对事缺乏兴趣或学习兴趣肤浅范围狭窄兴趣不能稳定持久易于见异思迁带有情绪性影响
学习障碍的病因到目前尚不清楚，仍处于探索阶段，普遍认为是多种因素综合作用的结果，既有内因，又有外因；既有个人生理心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素；既有先天因素，也有后天因素。总之，造成学习障碍的病因是多方面的，是内外因素综合作用的结果。到目前为止，关于宝宝学习障碍的病……阅读全文 >>
1、拼音障碍：在认读或拼写汉语拼音字母时常发生混淆，突出表现在对“镜像字母”的辨认上。2、书写障碍：书写汉字笔画生硬，字体难看，还经常把字写出线格，书写字速度慢，比较费力或无法正确抄写文字，常把某些字的偏旁部首易位3、阅读障碍：这样的宝宝的阅读速度大多低于正常水平，时常不能正确辨……阅读全文 >>
当宝宝3岁开始上幼儿园，表现出来和其他宝宝不一样的学习情况，有的宝宝在听、说、读、写等学习上感到吃力，则宝宝可能是有学习障碍。那么什么是学习障碍？学习障碍指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听……阅读全文 >>
学习是需要用到学习用具的，那么学习用具包括哪些呢？书包。书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美品位的改变，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。箱包的材质更加多样化。真皮、PU、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时尚潮流。同时，在越来越……阅读全文 >>
1、要让孩子体验到学习带来的成就感。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。首先让孩子处理一些简单的学习问题，比如找几道简单得孩子肯定能做出来的题目给孩子做，做出来后赞美孩子聪明伶俐，适当的时候给予一定的物质奖励，这样孩子感觉就好了。接下来，慢慢……阅读全文 >>
不会俄语也能学唱俄语歌--只要学会俄语字母，把俄语单词里的字母依次读出来就行--正确率在95%以上。注意：此处的读出来并不是真的把俄语字母一个个读出来，只是读出它们常在单词中代表的音，以下部分也是基于此；如果没有看过上面关于清浊辅音的内容，最好再读一下，汉语中所谓的“清浊音”只是……阅读全文 >>
孩子学习困难，不要轻易的就说他“笨”，国内外研究显示绝大多数学习困难的儿童存在视觉缺陷。阅读时会错位、漏字与眼球运动功能缺陷有关；视觉聚焦功能缺陷会引起视疲劳、学习困难；在学习上表现为不能区分形近字，如“王”“玉”；经常写错别字；阅读速度慢的孩子往往是视觉辨别能力较差；其它一些学……阅读全文 >>
学习障碍的孩子他本身并不是不努力，而是由于他自身的发展水平，他的能力没有达到他的潜能情况。针对这样的孩子往往要采取一些评估的方式，明确他在学习的过程中，在读、写、说、理解等方面有哪些不足，找出不足以后制定出有针对性的个体化的训练方案，这样可以让孩子的学习成绩更好一些。对于有学习障……阅读全文 >>
读在掌握听与说的同时，阅读也是一项必不可少的素质。由于意大利语动词形式变化多端，故而需要在不断的阅读中积累经验，逐渐提高阅读速度和阅读技巧。随着网络的发展，我们已经可以在互联网上找到丰富的阅读材料。刚开始接触意大利语时，在阅读中最忌讳的是“不懂装懂”，所以必须精确理解每个词的含义……阅读全文 >>
整理，让爱流动你我心间家是一个有温度的词语，一个承载了几代人情感与关系的载体，一个可以让居住在其中的每个人都能够心安自在的地方。自己对家的理解，会随着年岁的增长和自身的经历而不断升级，家在每个人生命成长路上起着不可替代的作用，而我心中有个愿望：让每个家都成为能够滋养人的地方。机缘……阅读全文 >>