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我给你全部自由，这是我的温柔。
义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册汉语拼音3bpmf
本课包括四部分内容第一部分是四个声母bpmf每个声母配有一幅图第二部分是拼音练习包括三项内容一是以音节bɑ为例借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑoiu相拼的拼音练习第三部分是bpmf的书写格式及笔顺第四部分是读词认字配有图画
《语文课程标准》明确指出汉语拼音教学尽可能有趣味宜以活动和游戏为主与学说普通话识字教学相结合本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点在安排上充分体现了玩中学在游戏中学的设计思想培养学生的学习兴趣提高教学效果
1学会bpmf4个声母读准音认清形正确书写
2学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法
3学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节
4认识3个生字正确读词感受家庭生活的幸福
1bpmf的发音方法
2在四线格里正确书写bpmf
3音节的拼读方法
1区别bp两个声母的认读和书写
2声母和韵母的拼读
课件拼音大转盘奖品小博士帽
课时划分两课时
第一课时
1学会bpmf4个声母读准音认清形在四线格里正确书写
2通过观察课件中的插图帮助学生记忆声母的音形
3养成良好的坐姿和写姿
1bpmf的发音方法
2在四线格里正确书写bpmf
教学难点区别bp两个声母的认读和书写
教具准备课件
1拍手念儿歌上节课学的儿歌牙齿对齐iii;嘴巴突突uuu;口吹哨子üüü加拍手伴奏
〔轻松愉快的拍手念儿歌既复习了旧知识同时也激发学生学习的兴趣为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫〕
一学习声母b
1出示课件文中的第一幅插图图上的小女孩在干什么?
2出示声母卡片b告诉学生广播的播和我们今天要学的b
发音是一样的不过它是声母发音的时候要读得轻些短些
3老师示范发音学生观察模仿体会发音要领
4个别读师正音
5启发记忆字形b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?
6老师根据第一幅图为声母b编了一句顺口溜小姐姐听广播右下半圆bbb大家一起读一读
二学习声母pmf
1出示课件文中剩下的三幅图每幅图上画了谁?他们在干什么?
2老师依次出示声母卡片pmf借助坡摸佛指导发音
3老师逐个发音学生观察模仿体会发音要领
4点名读师正音相机区别bp的读音让学生对着手掌发音感觉一下气流的大小
5开火车读
6猜口形同桌两个人一个读声母但不能出声另一个通过口形气流辨别读的是哪个声母
〔这一环节借助插图学习新知识突破重点使学生从广播山坡等常用词向声母发音过渡易于记忆同时加入开火车猜口形的游戏调动学生学习的积极性〕
一、教学设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合……阅读全文 >>
1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f2、课中操。念儿歌：fófófó,我有一尊大肚fó，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)3、教学f的发音，认清形。(1)听示范，发音要……阅读全文 >>
《en》活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地……阅读全文 >>
一、拼音识字造成了音形义三者的分裂二、拼音的出现忽视了汉字产生的土壤三、用拼音识字造成孩子思维慢半拍，学习汉字我建议使用《新编学生字典》，特别适合刚入门的学习者。它还有app，新编学生字典app有笔顺动画演示以及书写练习有利纠正学生的发音方式，帮助学生复习养成良好的书写习惯。现在……阅读全文 >>
其实幼儿期什么都可以不学，但是识字是不可以不学的。但是学习识字也不能进入误区。有的家长认为教孩子识字就要教孩子写字，笔顺和拼音。其实这种观念是一定得改的。我们为什么要教孩子识字呢？识字是为了让孩子提早阅读，阅读可以启智。而那些拼音和笔顺都是假的，都是无形中给孩子增加了条条框框。这……阅读全文 >>
计划思绪：本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案。勾当方针……阅读全文 >>
教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及aoe的第二……阅读全文 >>
认识单韵母教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。学习单韵母a、o、e、i、u、v并让幼儿熟记、正确书写。认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。教学准备：六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)加声调的单韵母卡片、四线三格。教学过程：1、导入:小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新……阅读全文 >>
1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张……阅读全文 >>
(一)复习检查。(二)分析音素，进一步指导练习。1、yā音节是由什么和什么组成的?(声母y和单韵母a)2、谁能将声母y和单韵母āáǎà拼成音节?拼读：yāyáyǎyà。组词读：yā鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。……阅读全文 >>