厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。
我一生气就想买东西，一买东西就得花钱，一花钱钱就少，钱一少我就生气。
学习本身的局限性
学习是一系列复杂的心理活动过程这个过程需要付出很大的心智努力而这种需要心智努力的事情都伴随高度的精神紧张久而久之必然会产生心理疲倦感同时学习也是一个长时间的周期并非一朝一夕就可完成无论进行什么性质的工作时间长了都会多多少少的令人产生厌倦情绪学生从小学一年级开始持续努力学习十几年甚至更长所以学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦从而导致厌学
学生学习动机不足或不明确
在心理学中动机是指引起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力中学生动机不足或不明确的现象极为严重其原因有一社会不良因素的影响学好数理化走遍全天下社会不良风气也走进了学校影响了学生的学习动机二家庭因素的影响一些学生受到家长及社会上脑体倒挂现象的影响误认为知识不重要花钱读书不合算认为知识够用不如早点参加工作或经商赚钱好三学生本身对为什么学习不明确学习是为了应付家长或者只是有书读就可以而没有自己的理想和抱负
学生学习情感淡漠缺乏兴趣
造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的首先学生课业负担过重学生学习时间长导致学生兴趣下降其次教师教法陈旧师生情感不良中小学生学科情感的产生学生学习往往源于他们对学科教师的情感一个老师德高望重从自然威信到学识水平治学态度教育教学能力等各个方面赢得了学生的爱戴他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣相反师生情感不良学生对教师没有好感他们就会不喜欢这位老师由此发生情感迁移孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了学生长时间不喜欢某一学科的学习很难说不产生厌学情绪
学生意志薄弱耐挫力差
许多学生虽然主观上有学习的愿望但学习毕竟是一项艰苦的事情需要一定的时间及毅力中小学生几乎都是独生子女是父母的宠儿生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决因此很多学生坚持性差意志薄弱一旦碰到困难便打退堂鼓害怕去学去动脑长期下去便产生厌学情绪
来自各个方面的消极评价
学习是一项艰苦的劳动在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段更需要来自各个方面的积极评价而在实际生活中他们得到的少之又少而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因
1、对学习产生认知偏差。患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。2、对学习产生消极的态度。这些人表现为用消极的……阅读全文 >>
1.逃课率升高。这是最集中、最突出的厌学现象。逃课可分为实性逃课和隐性逃课两类。实性旷课指人确实不在课堂的旷课。隐性旷课指人在心不在的逃课，如不听课而做作业，写信读小说、睡觉聊天等。据调查，实性逃课率一般为10%-20%，有些课程甚至更高。隐性逃课情况尚未做调查统计，但从任课教师……阅读全文 >>
造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响;从内因看，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰，放纵等。厌学症是目前中学生诸多学习心里障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病……阅读全文 >>
留守儿童患厌学症能治愈。激发孩子的自我向上意识。可以让孩子列出自己学习上的优势与长处，让孩子列出曾经做过的有成就感的事，想想自己曾经拥有过的“辉煌”。这样，在激励中帮助孩子树立学习的信心，从而唤起他们心灵深处的自我向上意识。有位妈妈曾针对这个问题做过记录，当孩子完成一件事或是取得……阅读全文 >>
有目标的学习家长要帮助孩子自己给自己制定每天的学习计划。只有定下学习目标，孩子才不会对学习迷茫。有了明确目标，安排好学习时间，孩子的思想会放在完成目标上，便不易产生厌学心理。制造学习氛围家长和老师要给孩子营造一个良好的学习氛围，独乐乐不如众乐乐，大家一起学习，既热闹，又能通过竞争……阅读全文 >>
1.首先是千万不要打骂孩子，因为这个问题往往是心理上的，因此家长要耐心和与孩子交谈，引导孩子说出内心的想法。2.可以带孩子出去旅游一次，主要是让孩子全身心的放松一次，因为有的孩子不喜欢学习是因为家长给了太大的压力，或者是太高的期望。3.寻求医生的帮助，比如说是找儿童心理方面的专家……阅读全文 >>
从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，比如:家长期望过高、不当的教育方法、教师态度生硬、社会不良风气的影响、家庭环境不良等。从内因看，孩子在学习过程中消极的情绪体验和自我认识存在偏差。很多孩子学习目的不明确，学习动力缺乏，对学习没有兴趣，且自制力较差、懒惰、放纵，因此，孩子会逃避……阅读全文 >>
首先，从学生自身来看，对于承受能力较差的学生，来自同学、家长、老师等外围环境的巨大思想压力和精神负担使他们难以承受，久而久之便对学习产生厌烦情绪。多数学生家长要求过严，孩子在学校要完成过重的学习任务，在家里也的不到轻松，成绩稍差还会受到家长指责。这种氛围压得孩子喘不过气，日复一日……阅读全文 >>
一、家庭原因，有些是父母双方都不在身边，有的只有一方在家，父母与孩子之间缺乏沟通，孩子得不到应有的关心，得不到一些必要的引导，家庭教育工作不够完善。二、制度因素：我国实行的是九年义务教育，在接受到一定程度的教育之后，很多人就没有继续追求学业的动力和要求，特别是在临近毕业之际，就早……阅读全文 >>
大人们工作压力大，孩子们数不胜数的补习班给他们带来了很多的压力，有人会说，小小孩子有什么抑郁症啊，其不知，假期的各种辅导班非但不会让孩子的成绩有所提高，还会让孩子们产生对补习的厌烦，原因是很多一部分假期班都不是孩子们自愿参加的。然而，学生们这种情况，被父母们认为是厌学的表现，殊不……阅读全文 >>