厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。
有时候，你选择与某人持续距离
1. 逃课率升高这是最集中最突出的厌学现象逃课可分为实性逃课和隐性逃课两类实性旷课指人确实不在课堂的旷课隐性旷课指人在心不在的逃课如不听课而做作业写信读小说睡觉聊天等据调查实性逃课率一般为10%-20%有些课程甚至更高隐性逃课情况尚未做调查统计但从任课教师反映的情况看像政治理论课思想教育课等学生认为的软课程隐性逃课率不会低于20%很多学生逃课并不顾忌教师点名时常由同伴代答一句家里来了人来了同学或有病了却无请假手续代答到的情况也时有发生另外迟到早退现象普遍不少学生上完一节课后即溜之大吉使教室顿觉空荡冷落
2. 抄袭作业日益严重作业是帮助学生消化巩固所学知识的重要教学手段但不少学生为应付教师而做作业作业潦草马虎也有些学生不独立完成作业却抄袭别人的并且从作业发展到实验报告课堂笔记有的略加改动有的则原封不动照搬照抄因而常出现把别人作业中的疏漏和错误原版抄录的笑话
3. 考试作弊屡禁不止学校制定了严格的学籍管理条例对考试作弊几乎无一例外地予以严厉的惩处然而作弊却屡禁不止因作弊招致处分的学生在受处分学生总数中占有相当高的比例由于作弊手法隐蔽或由于个别监考教师姑息而漏网者据学生自己讲人数往往超过被抓到而受处分的作弊是很值得研究的学生行为由厌学――平时学习敷衍考前准备不足――担心考试不及格 铤而走险作弊这是个合乎逻辑的过程厌学与作弊存在着一定的因果关系作弊行为的高效益破坏了劳动付出与成绩高低的正相关性出现倒挂现象怕吃亏心理又刺激未作弊者加入到作弊者行列这就造成了恶性循环
4. 学习精力和时间他移现在有些大学生对学习不感兴趣勉强为之却把精力时间越来越多地花到学习以外的活动上沙龙热舞台热围棋热桥牌热麻将热――热潮迭起花样翻新甚至还出现了不会玩就不是现代大学生的奇谈怪论学习精力时间偏移反映出大学生兴趣中心的转移非学习兴趣中心增多必然会在一定程度上抑制学习兴趣的发展也就必然会导致学习质量下降
厌学症是学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是学生最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣;不认……阅读全文 >>
从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，比如:家长期望过高、不当的教育方法、教师态度生硬、社会不良风气的影响、家庭环境不良等。从内因看，孩子在学习过程中消极的情绪体验和自我认识存在偏差。很多孩子学习目的不明确，学习动力缺乏，对学习没有兴趣，且自制力较差、懒惰、放纵，因此，孩子会逃避……阅读全文 >>
留守儿童患厌学症能治愈。激发孩子的自我向上意识。可以让孩子列出自己学习上的优势与长处，让孩子列出曾经做过的有成就感的事，想想自己曾经拥有过的“辉煌”。这样，在激励中帮助孩子树立学习的信心，从而唤起他们心灵深处的自我向上意识。有位妈妈曾针对这个问题做过记录，当孩子完成一件事或是取得……阅读全文 >>
想治疗厌学症，要先找到孩子厌学的原因，对症下药，对因治疗，才能让孩子明显改善现在的状况。厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭……阅读全文 >>
造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响;从内因看，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰，放纵等。厌学症是目前中学生诸多学习心里障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病……阅读全文 >>
1、对学习产生认知偏差。患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。2、对学习产生消极的态度。这些人表现为用消极的……阅读全文 >>
一是作为学生来说，要调整好心态，要有自信心，要以坚毅的性格、乐观的处世态度为学处世，坚信付出必有收获。二是从学校方面来说，要确立学生的主体地位，要了解学生、研究学生，挖掘学生的“闪光点”，在发现学生潜能的基础上提出合理的要求，激发他们获取成功的愿望。至于教师，要努力增强自身素质、……阅读全文 >>
学习本身的局限性学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学……阅读全文 >>
首先，从学生自身来看，对于承受能力较差的学生，来自同学、家长、老师等外围环境的巨大思想压力和精神负担使他们难以承受，久而久之便对学习产生厌烦情绪。多数学生家长要求过严，孩子在学校要完成过重的学习任务，在家里也的不到轻松，成绩稍差还会受到家长指责。这种氛围压得孩子喘不过气，日复一日……阅读全文 >>
1、缺乏学习兴趣负担过重的课业,时间过长的学习,导致学生兴趣下降。试想强迫孩子接受一些不喜欢的事物，自然会产生逆反的心理，消极的情绪。加之早恋的影响，对死板老师的反感，都会对学习失去耐性。长此以往，对一个学科甚至学习，都会造成不良的影响。创造良好的师生情谊，在此显得尤为重要。老师……阅读全文 >>