少儿英语是针对3-12岁儿童的英语教育。包括了少儿英语教育，少儿英语考试。教育原则共分为能力培养、适合年龄、优秀教师等。
你是我此生难得的情分我却是你恰巧路过的酒馆。
游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里 的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。
游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple 手 拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down apple down apple down banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再 给别人下指令。
游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。 (也可传问题和句子)
游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后 快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。
游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。
游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。
游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。
游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叨四个小朋友到前面来，然后老师 和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到 椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。
游戏说明:(适吅单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老 师的劢作相反，如相同则给那组减分。
游戏说明:(适吅单词的总体操练)，老师说one two go 老师手中卡片如果是 平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁 最快就给他奖励。
游戏说明:老师一边说单词一边做劢作，学生跟老师学 和老师方向相同。
游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊 到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如 果被指到的孩子起立就会被扣分。
游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起 立就会被扣分。
游戏说明：学生不老师做同样的劢作并操练单词或句型。
游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑 去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。
游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出 单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。
游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其 他学生将小手藏在背后，劢作慢的同学将被扣分。
游戏说明：教师不学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。
游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传丌同的句子，看哪组传的又快又好，可 以进行奖励。
朗文国际儿童英语教科书适用于为3-5岁儿童学习英语的学生。它的目标是儿童在年轻时的英语语感，当他们以零为基础时，他们会关注孩子的肢体语言。新概念儿童英语教科书新概念由剑桥大学语言学家和国家教育局发布，这是一本适合3-7岁儿童的英语教科书，是全方位培养孩子，主要是听、唱，以生活戏剧……阅读全文 >>
随着全球化进程的深入，作为世界上被使用的官方语言，英语已经成为了人人需要掌握的一门语言。其实早在在线少儿英语之前，在线的成人英语已经流行了很长一段时间，两者都拥有在线学习相同的属性，借助互联网学习，节约传统学习需要耗费在路程上的时间和精力。此外，两者还有一个共同值得称赞的点，通过……阅读全文 >>
创新的运营管理培训体系为了帮助各地服务中心进一步完善清华少儿英语项目市场宣传与招生工作，帮助全国新加入的服务中心顺利地启动及运作清华少儿英语培训项目，清华大学继续教育学院、清华少儿英语培训项目全国授权推广中心定期召开“清华少儿英语项目全国市场运营培训会”，以增加服务中心市场运营方……阅读全文 >>
统一的市场体系清华少儿英语拥有统一而正规的市场运作体系。在对全国市场有一个整体把握的基础上，通过点与面之间多角度、多层次的融合，以统一的形象广告宣传、丰富的系列市场推广活动等方式为手段，达到清华少儿英语项目在全国范围内统一、规范的市场运作。目前，清华少儿英语采用连锁经营的运作模式……阅读全文 >>
剑桥少儿英语没有及格这个说法，每个完成了考试的三个部分的考生都可以得到以剑桥盾牌表示的成绩证书分。考试分为口语听力和读写，每一项需要三个盾牌，每个部分最多有五个盾牌。剑桥少儿英语考试包括三个关键的级别:一级（STARTERS）、二级（MOVERS）和三级（FLYERS）。剑桥少儿……阅读全文 >>
1、关于不知道孩子是不是喜欢英语的问题，其实兴趣是一定有的，人类的好奇心是天生的。唯一要注意的是学习方式不能毁坏他的兴趣。比如过于看重得失，比如要求不切实际的长时间注意力集中（五六岁小孩的专注力还是无法与青少年相比的）。儿童学习的兴趣在学习之前虽然可以询问，但是也需要在过程中调整……阅读全文 >>
少儿是在使用中学习语言的。他不是先学好语言的形式，再来使用语言表达思想的，而是一边习得一边使用。他不但习得语言手段，而且习得语言的非语言手段。因此，在教授少儿学习英语时，教师应着重教授语言的功能及表达功能的各种非语言手段，为少儿提供一切可能的语言环境，培养少儿运用语言的能力。除此……阅读全文 >>
首先，儿童在早期并不需要学到太多的语法短语句子等，注重的应该是培养起孩子对于学习英语的兴趣。所以在选择英语机构的时候一定要选择有兴趣班的机构。另外在报名之前进行试听，看老师的风格是否会受到孩子的喜欢，只有喜欢上了英语老师，才有可能喜欢上这门课。其次，由于刚开始，儿童并不需要写太多……阅读全文 >>
及时纠正少儿的语言错误，并进行表扬鼓励少儿在学习语言的过程中，由于少儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当少儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错……阅读全文 >>
1、剑桥少儿英语是西安交通大学出版社的，分为预备级、一级、二级和三级。这套教材出版的时间比较久，注重孩子的听说部分，读写部分比其他的英语教材拓展的知识要深。2、剑桥国际少儿英语由外研社出版的，在一些大型的培训机构取代了剑桥少儿英语。这套教材专为6岁~12岁非英语国家儿童出版的一套……阅读全文 >>