露丝·圣一丹尼斯与邓肯同期的舞蹈家露丝·圣一丹尼斯（RuthSt.Denis,1877^-1968）是美国现代舞的先驱，她广泛吸收了埃及、希腊、印度、泰国以及阿拉伯国家的舞蹈文化，形成了一种具有东方神秘色彩的、表现了一种宗教精神的现代舞。近数十年来，这一流派的舞蹈家各自发展，形成

葛兰姆和汉弗莱在圣丹尼斯的学生中，M.葛兰姆、D.汉弗莱成为美国现代舞的代表，特别是葛兰姆，她的名字几乎成了现代舞的代名词。她们虽然都是圣丹尼斯的学生，但却都不是老师的继承者，而以叛逆者的身份走着各自的艺术道路。汉弗莱认为圣丹尼斯那种异国情调的舞蹈不能体现人的精神。她根据人体动作

现代舞的最鲜明特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征，故称为现代舞。鲁道夫·拉班系统地为现代舞派建立起一套较为完整的理论和训练体系的，是匈牙利人鲁道夫·拉班（RudolfVonLaban,1877-1968），他创造了一种被称为自然法则的训练方法，把人体动作的构成归纳为“砍、

它的最鲜明特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征，故称为现代舞。美国现代主义舞蹈家海伦·汤米尼斯概括现代舞的与众不同之处在于：“不存在普遍的规律，每一个艺术家都在创造自己的法典。”伊莎多拉·邓肯其创始人，公认为是美国舞蹈家伊莎多拉·邓肯(IsadoraDuncon,1877^

中国普通大专院校的舞蹈应尽早开启学习和研究现代舞这种“崇尚时代精神、提倡创造思维”的艺术之观念、方法和技术，至少应先了解一下现代舞在美国这个发源地的大学校园中是如何生根、开花、结果的，尤其是应熟悉早已风靡欧美的大学生舞蹈团－－美国“皮劳波勒斯舞蹈剧院”，以及由它派生出来的“多媒体

普通大专院校的舞蹈，无论训练和创作，还是表演和管理，都不应照搬全职的、专业化舞团的路子，特别是不应在胳膊儿腿儿上，照搬古典芭蕾“三长一小一个高，八字要领最重要”（长胳膊、长腿儿、长脖子，小脑袋加高脚背儿，以及“开、绷、直、立”的肢体条件，“轻、高、快、稳”的动作要领）这些苛刻的审

据统计，目前国内大专院校已建立了31个舞蹈系，但令人担忧的是，除了广州和北京这两座先后培育了全国唯一两个现代舞团的大都市，以及上海、武汉等有北京舞院现代舞专业毕业生落脚的大都市之外，其他各地的舞蹈系均无法在现代舞的理论与实践方面，提供合格的主修或选修课程；在欧美发达国家，在大学专

中国普通大专院校的舞蹈应该怎样发展。首先是应该欢迎和鼓励所有有兴趣的同学，都加入到舞蹈的行列中来，因为普通大专院校的舞蹈，从本质上说，应该属于“非专业”，或者说“非职业”性质的舞蹈，也就是说，学生毕业后，大多不是要吃舞蹈饭的，因此，舞蹈的训练和教育对于他们而言，更多的是兴趣、嗜好

看作品的“动态”和“结构”。现代舞是一门形式感极强的艺术，因此，现代舞无论是以何种的形式表现，最基本的都是要从动作开始，而动作的形成、延续、发展、变化，最重要的是看动作的借力方法，其次是看作品的结构，现代舞打破了和谐理想的古典审美原则，对现实社会中人的关注和对自然真实美的追求，因

现代舞在中国已发展多年，特别是近几年以现代舞的创作手法创作的各类型的舞蹈作品层出不穷，人们从一开始的排斥到逐渐认识和接受现代舞及其重要性。由于现代舞这一特殊的艺术形式，很多人对现代舞还是只知其名不知其内涵。要尽力的多看现代舞作品，在欣赏的过程中要用自己生而有之的六种感觉去全身心地

要以一种宽容的心态欣赏现代舞作品，我们说了现代舞是以标新立异、严肃探索为最终目的，因此首先要能够以平常心态去接受，同时在欣赏的时候要有敏锐的思维和判断能力。在一般人的眼里，既然是舞蹈，那它就必须要一直的舞动，但在现代舞中，这个观念完全不存在，因为现代舞的概念非常广泛，在现代舞者的

经典作品北京现代舞团；《水问》、《三更雨·愿》、《觉》香港城市当代舞蹈团香；《银雨》香港不加锁舞踊馆；《爱息》香港新约舞流；《馨香》云门舞集；《水月》、《行草》、《流浪者之歌》保罗·泰勒舞蹈团；《光环》、《B团》、《滑稽报纸》、《黑色星期二》、《普罗米修斯之火》何塞·利蒙舞蹈团；

现代舞蹈的种类一、专业舞蹈;古典舞芭蕾舞;民族舞;民间舞;现代舞;踢踏舞;爵士舞。二、国际标准交谊舞：1、拉丁舞(伦巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔);2、摩登舞(华尔兹、维也纳华而兹、探戈、快步、狐步舞)。三、时尚舞蹈;迪斯科;锐舞;街舞;芭啦芭啦;啦啦队舞;热舞劲舞;按照舞蹈的al

孩子的教育是人生的根本，除了书中的知识，家长都希望自己的孩子能够有一些艺术气息，比如学习音乐或者是学舞蹈，但要激发孩子的艺术天分，应当从小抓起，不能错过最佳的学习时间，那么儿童几岁可以学习现代舞呢?儿童几岁可以学习现代舞？我们经常会看到有很多两三岁的孩子就已经在舞蹈班学舞蹈了。很